感謝邀請，我家也有這麼大的孩子，我目前就是在家給她讀繪本，日常的口語就是簡單的交流，她會說單詞，但是完整的句子還不會，培訓機構對於這麼小的孩子就是做遊戲（之前試聽過），但是實用性不大，正如我們學習母語一樣，要先學會日常的，才會有語感，繪本的話就是用點讀筆放，一個故事要講3-4天，週末會花2天做角色表演，孩子最喜歡的就是角色表演。以上請參考，謝謝！

首先，2歲半學英語是沒有任何問題的。可以看一下下面這個語言關鍵期的圖：

橫軸表示習得第二語言的年齡，數軸表述語言習得的效果。從圖中可以看出，3歲之前是二語習得的最好時機，到12歲以後就基本上衰落了。

這是因為人類大腦中掌管語言學習的區域叫"布羅卡"區，12歲之前，是這個區域的靈敏期，此時被儲存的語言會被大腦認為是"母語"也就是說很有可能很快掌握並靈活運用。12歲之後，絕大部分人的"布羅卡"區會關閉，此時再學語言，大腦會將這些語言儲存在記憶區，運用時不是直接從母語區反射出來，而是要繞一圈，繞到記憶區，然後在記憶區提取，然後再說出來。用起來就沒那麼靈活了。

其次，2歲半學英語，不用擔心跟漢語混淆。

我接觸過一個家庭，爸爸從小教孩子說中文，媽媽說英文，奶奶說閩南話，孩子長大後三門語言都說的很好。就像我們自己從小就學習普通話跟方言一樣，可能方言是強勢母語，但是周圍環境又接觸了很多普通話，比如電視劇、兒歌，即使我們還不會說，但至少能夠聽懂，偶爾蹦出幾句，等到上學一認字，馬上就會了，不是嗎？

學英語也是這個道理。在上學之前，我們不一定說要像正規學習那樣學，更重要的是給孩子營造出一個良好的聽說語境出來，讓他不斷聽到，並且有時候能用到，讓他覺得英語不過是普通話之外非常常見的一種語言，是跟自己生活融在一起的語言，而不是一門外語。這個階段培養的是孩子對英語的親近感。

最後，不建議你把孩子帶去上培訓班。

為什麼這麼說呢？我有3點理由。

一是，孩子實在是太小了！你忍心嗎？2歲半就要離開父母，開始去上課，未來還有十幾年的學習時光了，但是童年只有這一次。這個時間，從心理學的角度來說，正處於孩子認識周圍事物、對世界充滿好奇心的時候，你就要讓他規規矩矩地坐在課堂裡學習了麼？

二是，早教英語班的質量良莠不齊。你以為把孩子扔到培訓班就萬事大吉了？因為孩子還小的緣故，她可能意識不到自己的在做什麼，她會哭，會鬧，會玩，學習的大部分時光可能都是在玩鬧中，頂多老師帶著學學兒歌、認幾個常用單詞、做做遊戲。但是，這樣的英語啟蒙方法其實沒有任何用。特別是單拎出來學單詞，根本沒有任何意義。

還有最重要的一點，英語的學習需要細水長流，需要大量的時間來學習，培訓機構可能每週一次課，或者每週3次課，無論怎樣，你覺得孩子能從每週3小時的時間裡得到很好的英語啟蒙嗎？不能的，而且等到下次課的時候，孩子早把上節課的內容忘記了。

三是，父母是孩子最好的英語啟蒙導師。我接觸的很多家庭都證實了這一點。給孩子做英語啟蒙，不需要父母的英語多好，口語多棒，只需要你做到一下幾點：

1）下載經典英文童謠、兒歌給孩子聽。剛開始可以只當做背景音樂聽，比如孩子玩遊戲的時候，出門在路上的時候，起床刷牙的時候，一首歌反覆播放，直到你自己都能哼出來為止。有些兒歌是身體動作歌，可以放出來跟孩子一起哼唱一起做動作。比如下面這首：Head Shoulders Knees and Toes

等到孩子熟悉一段時間後，可以讓孩子聽出某個特定的詞或句子。比如事先跟孩子說：來，我們玩一個遊戲，這首歌一出現apple這個單詞我們就拍拍手，看看誰反應更敏捷？相信我，孩子肯定會跟你玩得不亦樂乎。

2）播放經典的適合學英語的動畫片。這裡不是隨便哪部英文動畫片都行，要選那種適合孩子學的，句子重複比較多的。比如《粉紅豬小妹》《單詞世界》《超級為什麼》《芝麻街》等。

3）也是最重要的，給孩子讀英文繪本故事。一個是讀，透過朗讀，你不只是把英文這種語言傳遞給了孩子，重要的是傳遞給了孩子一種閱讀的渴望。她從小就看到爸爸媽媽給自己讀書，就會像海綿一樣吸收爸爸媽媽的行為，長大也是個熱愛讀書的孩子。

當然是可以的，其實兩歲半的孩子的英文班沒有大人想象的那麼難。

更重要的是一種英語的氛圍。簡單的英語的指示。老師組織孩子們在英語的氛圍中進行學習和玩耍。讓孩子在快樂的學習中慢慢的接觸英語，不反感英語，讓孩子意識到學習英語是件很快樂的事情。其實，我覺得這樣目的就達到了，