不是不相信老師，是不敢相信，老師一般都不管的現在！成績好的會關照下，成績不好的還是不要去討嫌的好！像我們這邊老師都把責任推給家教、家長，孩子作業沒做好、做的不對，跟她的答案不一樣就會打電話來質問你，為什麼孩子的作業不看好！我真的超無語的！平時孩子的作業都是對的，考試都不及格，老師都不會反省自己，錯的都是別人，想想就覺得悲哀！現在的老師都鑽到錢眼裡去了，現在的教育已經變味了！

我個人認為，請不請家教跟相不相信學校和老師並不是一回事，其實主要還是家長的心態問題。一般請家教，都是想追求孩子成績的提高，但並不表示不信任學校和老師，而是希望孩子在課堂之外或增加輸入，或鞏固提高。

而且請不請家教，其實還是看家庭情況，請家教的，一般還是家庭經濟條件比較好的，普通家庭的孩子多數也就是上個補習班而已。

就我個人來看，從小到大學習都是靠自己，從小學到高中，遇到的老師雖然也有開補習班的，但還真沒覺得有哪個老師為了開補習班把知識藏著掖著不講留到補習班講，再說人家請家教也不一定就會請任課老師，老師的績效、評職稱之類的，也都是要跟成績掛鉤的，會那麼傻故意不教好學生嗎？我自己孩子的老師，批改作業都是非常負責任的，我覺得我沒有理由不信任學校和老師。

當然有人會質疑老師的教學水平，但是教師從業是有資格證制度的，招錄老師也是公開招考的，另外還有各種教輔教參，該掌握該傳授的基本知識我覺得應該都沒什麼問題。當然老師的水平是有高低區別，再好的老師也有教不好的學生，再好的學生也有適應不了的老師，所以，只要老師具備教學的基本素質，就沒有什麼好不信任的，成績上不去或者想要追求更好，也許學生的學習方法也需要調整。

我覺得家長給孩子請家教不是不相信學校和老師吧。作為一個曾經被請過家教的人來說，父母給孩子請家教是因為害怕孩子的學習成績差，害怕孩子跟不上學校的教學進度，在課餘時間給孩子一些課業方面的輔導。

現在越來越多的家長給孩子請家教主要也是基於以上兩點的考慮，畢竟家長都希望將自家的寶寶培養成才，所謂望子成龍、望女成鳳，害怕孩子輸在起跑線上，而且身邊眾多家長都給孩子請家教，自家也請吧，畢竟這個事總是對孩子好的方面多，也算是一種從眾心理吧。

還有一個因素就是學校的課業進度比較快，有些孩子上課的時候可能跟不上老師講課的節奏，前邊的知識還沒弄明白呢，老師已經講後面的內容了，時間長了孩子的成績自然下降。迫使家長為了提高孩子的成績不得不為孩子請家教。如果是這種情況，建議家長及時和老師溝通，便於老師瞭解每個孩子對課業進度的適應能力來適當調整老師的講課進度。

不論是校方還是家長，我們的出發點都是為了孩子開心學習健康成長。

不請自來。題目中說“給孩子請家教不相信學校和老師”這句話我不贊同，我認為家長請家教的原因有多種，不能籠統的就把這頂帽子扣在“學校和老師”頭上，這口鍋我們確實背不動。

我身邊也有不少這樣的家長，要我幫他推薦好老師為他孩子補課，我很無奈只能反覆解釋。由於目前補課已呈現天下一片亂麻麻，進入無序競爭狀態。許多家長不是不相信學校老師，而是目前家長的共識就是：你補了成績不一定會好，但是不補就一定不會好。下面我把家長的型別分做四類來說說：

這一型別的家長是最幸運的。孩子各種習慣非常好，上進心強學習也好，當出現某科短腿科目時會非常著急，但父母又無能為力。只能幫孩子找個家教補課，補完了家長給老師點費用作為辛苦費，更多的是人情互換。這樣的補課型別孩子提升很明顯，這也就是有償補課最早期的模式，目前在小縣城及其以下還很普遍。

這一型別的家長是最負責的，一般是高學歷的家長型別。他們對孩子的情況瞭如指掌，與孩子像朋友甚至像姐們哥們，能夠精準把握的各科學習情況，家庭關係非常融洽和諧，當孩子某科成績出現問題會與孩子商量解決，解決不了請個家教補一補，補完了家長給老師一點費用作為辛苦費，人情味十足。這類補課方式孩子提升也很明顯，這種模式在小縣城及其以下也還很普遍。

這一型別的家長大多是領導或有錢人，也屬於甩手型、面子型家長。在外面很忙，“沒時間”陪伴孩子“共同成長”，但很要面子，高高在上說話做事很權威，對孩子的思想、學習只是瞭解表象。反正別人家的孩子讀什麼學校他家的也要讀什麼學校，別人家的孩子做什麼他家的也要做什麼，不要談錢只要能行，不要最好但要最貴，至於有效果沒效果最後看結果。這型別的家長是最多的，這種模式的補課也是最、最普遍的。

這種就是目前城市裡最普遍的模式，家長、老師雙方目標不同但以孩子為橋樑，一切以錢為目的。雙方不談感情就談錢，我出錢你補課，最後結賬了事。

本文觀點：家長請家教的原因或理由其實還有很多，不管是不相信學校、或為了孩子、或為了面子、或甩“包袱”等，題主就把所有原因以“不相信學校和老師”為由扣上了這頂天大的帽子，我想，學校和老師這個鍋也背得太冤了！