這個時期關於性生理方面，要不要進行教育呢？回答也是肯定的。首先，前面講過了，她會問到自己身上的器官，應該告訴她。她也會從男孩子身上，看到自己沒有的東西，她提問時，家長應該告訴她，那是男孩子和女孩子的區別，當然沒必要講得更多，這個回答會使她滿足的。
那麼，到了4、5歲，她會問媽媽，自己是怎麼來的，對於這個問題，幾乎每一個父母都會遇到，歷來的做法是瞎編，比如：“撿來的。”“送子娘娘送來的”等等，再比如“真沒羞，問這個”或者“長大了你就知道了。”
這種做法的結果，一是孩子會不信任父母，認為父母欺騙自己。二是孩子會將這個疑問存在心裡，並且遇到有關這方面的問題，永遠不向父母提起，稍大一些時，在這個問題上，反過來對父母持欺騙態度。三是使得這方面問題在孩子心目中顯得神秘，刺激了她的好奇心，更加著意去了解和探索，甚至自己去找書或與同伴去研究，這會給壞人以可乘之機。當然也可能導致她怕接觸這類問題，而使她將來的性生活不健全。
這些，當然都不是父母希望的後果，那麼怎麼辦才是正確的呢？事實上，每一個人都會有不同的解答方式，完全不能強求一律，農村孩子經常見到動物的活動，父母可以結合這個來講。居住在城市的父母也因知識水平和職業不同，對孩子採取不同的方式，但要掌握一個原則——不能欺騙！事實上，只要一次講明白了，她以後不會總問的。
既然不能強求一律，到底怎樣回答才是最妙的呢？僅舉一個例子：“你看見這朵花了嗎？這個中間的，是媽媽，旁邊的是爸爸，爸爸把花粉授給了媽媽，就結了果子。人也是一樣的，你就是這個果子，你看，這個花媽媽肚子圓圓的，那就是它的孩子，你先是在媽媽肚子裡，很小很小，媽媽吃了好東西，變成營養給了你，你就長大了，就從媽媽肚子裡’出來了，就是現在的你了。”
總之，不要講假話，不要騙孩子，但也不必講得過細。
這個時期關於性生理方面，要不要進行教育呢？回答也是肯定的。首先，前面講過了，她會問到自己身上的器官，應該告訴她。她也會從男孩子身上，看到自己沒有的東西，她提問時，家長應該告訴她，那是男孩子和女孩子的區別，當然沒必要講得更多，這個回答會使她滿足的。
那麼，到了4、5歲，她會問媽媽，自己是怎麼來的，對於這個問題，幾乎每一個父母都會遇到，歷來的做法是瞎編，比如：“撿來的。”“送子娘娘送來的”等等，再比如“真沒羞，問這個”或者“長大了你就知道了。”
這種做法的結果，一是孩子會不信任父母，認為父母欺騙自己。二是孩子會將這個疑問存在心裡，並且遇到有關這方面的問題，永遠不向父母提起，稍大一些時，在這個問題上，反過來對父母持欺騙態度。三是使得這方面問題在孩子心目中顯得神秘，刺激了她的好奇心，更加著意去了解和探索，甚至自己去找書或與同伴去研究，這會給壞人以可乘之機。當然也可能導致她怕接觸這類問題，而使她將來的性生活不健全。
這些，當然都不是父母希望的後果，那麼怎麼辦才是正確的呢？事實上，每一個人都會有不同的解答方式，完全不能強求一律，農村孩子經常見到動物的活動，父母可以結合這個來講。居住在城市的父母也因知識水平和職業不同，對孩子採取不同的方式，但要掌握一個原則——不能欺騙！事實上，只要一次講明白了，她以後不會總問的。
既然不能強求一律，到底怎樣回答才是最妙的呢？僅舉一個例子：“你看見這朵花了嗎？這個中間的，是媽媽，旁邊的是爸爸，爸爸把花粉授給了媽媽，就結了果子。人也是一樣的，你就是這個果子，你看，這個花媽媽肚子圓圓的，那就是它的孩子，你先是在媽媽肚子裡，很小很小，媽媽吃了好東西，變成營養給了你，你就長大了，就從媽媽肚子裡’出來了，就是現在的你了。”
總之，不要講假話，不要騙孩子，但也不必講得過細。