但不代表我們學不好數學！非常同意樓上媽媽的觀點，既然我們成不了佼佼者，那我們就做好基礎，踏踏實實走過來，省去了摳難題的時間，反而贏得了該有的分數。

我家孩子初四，馬上面臨中考，上次月考數學成了瘸腿科，不但難題不會，簡單的基礎也錯誤百出，排名一落千丈。著急解決不了問題，我們總結應該和做題量有關，假期根本沒練數學，平時也只是完成作業，做題量肯定不夠，學校為了抓進度，講課速度非常快，只能靠自己練習去消化知識點。請教許多老師，一致認為數學想學好必須多做題。

只要孩子認真不浮躁，我覺得沒問題，我有信心孩子在數學上拿個滿意的分數。做初中家長不容易，讓孩子更主動去解決問題，比我們走在前面更有效果。一起努力學好數學吧！

任何教育方法都是失敗的因為所謂好的教育方法是把孩子培養成家長想象中的樣子那就是完美可這世上沒有完美的人反推回去——沒有成功的教育方法

那麼我們退而求其次孩子只要是一個優秀的人就可以孩子成為什麼樣子才叫優秀呢那要看父母所提供的標準了基本上所有的孩子都達不到父母的標準因為那個本應該不變的標準在父母的期望中瞬息萬變著

說點實際的現在教育孩子的方法很多種要孩子好好學習就會犧牲孩子的童年讓孩子天天玩就會輸在起跑線沒有完美的教育方法總是會顧此失彼

那麼我們退而求其次只要孩子學習好或者只要孩子過的開心但是你不知道這是不是孩子想要的生活那我們問孩子想要什麼生活吧一個幾歲的孩子哪知道什麼才是對的假設我們有一臺時光機我們先要孩子好好學習三十年後孩子不滿現狀我們乘時光機回到過去讓孩子有一個快樂的童年三十年後孩子依舊不滿現狀因為越是得不到越是想要

對於題主的心情很能理解，我想很多父母都會因為孩子的成績而焦慮。

我始終相信沒有教不好的學生只有不會教的老師/父母。首先可以搞清楚孩子的數學分不高是什麼原因造成的，可能不僅僅是表面的難題不會，有沒有可能是數學老師講課方式不適合他？曾經我高中物理很差，我們物理老師講課思維比較跳躍，像我這種基礎薄弱的學生聽起來就會費勁跟不上，後來自己報了個別的物理老師的補習課，方式就不同於自己的物理老師，循循善誘，相對容易懂，所以如果是這樣可以報個別的老師試試或者您自己也可以改變方式，當然前提是跟她溝通好。還有個原因可能她本身對數學興趣不大，這樣在講解或者教學的時候增加些趣味性。

文中題主提到會給孩子講題，孩子會說原來這樣，檢驗孩子有沒有聽懂不是聽她說而是直接舉一反三，用類似的題檢驗，如果真的會做了，我想這樣可能錯過的難題是題主講過的頻率就會小很多。如果沒有真的聽懂，可以再耐心講解，同樣如果自己的方式孩子始終不能聽懂，可以考慮請老師。

再回到文末題主的描述，以及開頭我也說過理解父母的焦慮，但不代表我認同題主的一些做法，比如因為焦慮而採取的系列行為從而給孩子帶來不悅給你們的關係也增加阻礙。

見過太多的父母因為自己的著急逼的孩子反感學習，所以建議題主好好跟孩子溝通，而不是逼她做題甚至發火批評，可以跟孩子表達，學習是她自己的事，考好了她自己也會有成就感，考不好帶來的結果她自己承擔，如果有需要父母的幫助，作為父母可以提供，但不是代替她學習。

最好的教育方式就是“言傳身教”。

所謂“言傳”，顧名思義，就是指口頭上的說教。

如何正確地對孩子口頭上說教呢？

父母語氣要平緩，溫和，有愛。

不可帶著負面情緒，不能借此發洩不滿，不能將“說教”演變成“責罵”。

態度一定要和藹，要讓孩子體會到，你是在教Ta，而不是在命令或訓斥Ta。

所謂“身教”，就是指親身力行地帶教孩子。

說得直白一點，就是：凡事做給孩子看。

孩子是天生的模仿高手。Ta們的眼睛是錄影機，耳朵是收音機，嘴巴是復讀機。

所以，父母想要孩子以後變成怎樣的人，自己做給Ta看就可以了。

為人父母，一定要端正自身的品行。自己做好了，孩子自然能耳濡目染，做個讓父母省心的孩子。

謝謝邀請。孩子的教育成為父母現在最大的難題，父母現在都忙於上班，很難抽出時間來陪孩子，孩子有時候的心理健康父母很難察覺的到，在輔導孩子功課上面，有時候孩子會聽不進去，有時候會敷衍了事，所以說孩子不是不會做，而且是故意做錯想引起父母的關注，想父母能抽多點時間來陪伴，父母應該跟孩子多交流交流，多談談心，而不是整天在乎孩子都學習成績。

孟子是中國歷史上偉大的思想家、教育家。父親在孟子很小的時候就去世了，他由母親獨自養育。孟母特別重視教育，希望孟子能夠學習詩書禮儀，長大後出人頭地。開始的時候，他們住在墳地旁邊，孟母發現孟子平時會與小夥伴們一起學那些上墳的人跪拜、哭嚎的樣子，一起玩下葬的遊戲。她覺得這種環境不利於孟子成長，於是將家搬到了市集旁邊。到了集市旁邊孟子又開始學習做買賣、屠牛宰羊，孟母又覺得這個地方也不適合孩子居住，於是他們又搬到了學校旁邊。學校旁每月月初都有文官入文廟禮拜，官員們互相之間也禮貌有加，這些都被孟子一一記下來了。此時，孟母才終於滿意。

從孟母的一次次搬家，我看到了一個為了教育好自己的孩子費盡心力的媽媽。從古至今，教育孩子都是一個老大難的問題，初為父母的我們，為隨時都可能發生的各種意外而憂心，也為孩子沒有好的行為習慣煩惱，更會為了怎麼教育孩子與家人產生各種各樣的分歧。如果你也有類似的問題，不妨看一看《不急不吼，輕鬆養出好孩子》。這是三位優秀的母親集200多本育兒書、3000千多個實戰案例、300次教育講座與課程的經驗沉澱以及自己養育孩子的實戰經驗於一體的育兒“三十六計”。從有效溝通到心理塑造再到行為習慣養成，讓你三位一體全方位提升育兒技能。

何小英、魏華、李叢是《不急不吼，輕鬆養出好孩子》的作者，但其實這三位首先應該是媽媽，然後才可以說是作者。她們的本職工作不都是教育專業，但都實打實地感受到孩子來到這個家庭後帶來的措手不及，經歷了新手媽媽的痛苦。《不急不吼，輕鬆養出好孩子》作者之一何小英，曾經是對外經濟貿易大學國際商學院EMBA專案的副主任，事業順風順水，直到迎來孩子這個新成員，家裡的情況發生了變化。孩子父親是典型的“狼爸”，而何小英卻覺得應該以鼓勵表揚為主，由於教育理念不同，家庭氛圍非常緊張。《不急不吼，輕鬆養出好孩子》作者之二魏華，曾經是一位專職講授親子教育和兒童社會情感課的專家，但是讓人大跌眼鏡的是，當迎來自己第一位寶貝的時候，這個育兒專家面對又哭又鬧、又拉又尿的“小惡魔”束手無策，患上了產後抑鬱症，結果家庭、工作一團糟。《不急不吼，輕鬆養出好孩子》作者之三李叢，曾經有一份銀行的穩定工作，但是當孩子來到這個家庭後，生活發生了翻天覆地的變化。在孩子1歲4個月的時候，有一次，她和老公帶著孩子坐火車回東北老家，結果因為孩子一入夜就哭，餵奶、講故事、看動畫、抱著遛這些招數完全不管用，她和老公為了哄孩子兩夜沒閤眼。但是何小英、魏華、李叢是三位負責任的媽媽，她們沒有被現實的不知所措困住，知道抱怨沒有用，所以惡補育兒知識。她們讀了超過200本育兒書，參加了各種課程培訓，配合其他各類學習方式並不斷將學到的方法使用在自己的教育過程中，最終獲得了育兒的階段性勝利。如今她們把這些年的經驗彙集到了這本《不急不吼，輕鬆養出好孩子》中，希望各位也能做到“有娃以後，精彩依舊！”

《不急不吼，輕鬆養出好孩子》主要從行為、心理、溝通三個方面進行了闡述，包含了改掉壞習慣、好好吃飯、按時睡覺、與老人的溝通、財商培養、自控力培養等30個育兒場景，給你呈現了一個全新的教育模式，助你擺脫焦躁。

孩子這一新成員的到來，意味著我們要接受新的角色定位，承擔新責任。出於對孩子的愛和責任，每個家庭成員都想要給予孩子最好的，以確保孩子現在得到最好的照顧，接受最好的教育。雖然目的相同，但是由於每個人的觀念不同，導致對待一個相同的問題就會產生一定的分歧。比如媽媽覺得自己穿多少孩子就要穿多少，老人卻覺得孩子小會被凍壞；

想要家庭和諧，創造良好教育氛圍，有效溝通是少不了的。

比如與老人溝通，首先要明確老人行為背後的真實動機是愛孩子，他們希望孩子吃的好、穿的暖、睡的香。另外要感謝父母的付出，理解父母的行為。要知道，父母給你看孩子並不是他的義務。探討問題的時候，儘量要使用“請求”的口氣與父母商討問題的解決辦法，並誠懇地說出的的想法，共同商討一套符合大家期望的方案。

再比如與丈夫溝通，很多媽媽對於教育孩子分問題上喜歡大包大攬，完全失去了“小仙女”的風範，導致爸爸在教育孩子的問題上當了甩手掌櫃的。其實媽媽要學會示弱，適當示弱會體現出爸爸的價值。為了讓爸爸迴歸到角色中，每當爸爸陪伴孩子的時候，就要適當給予鼓勵和感謝。要把爸爸塑造成妻兒眼中的英雄，比如在你正忙的時候孩子要問你一道數學題，你可以跟孩子說：“去找超人爸爸，他一定能想到好的解題辦法！”，當孩子稚嫩地跟爸爸說：“爸爸，媽媽說你是超人爸爸，一定能幫助我。”想來沒有一個男人會拒絕做個“超人”爸爸。

行為是心理的體現，心理決定行為。讓孩子擁有Sunny的心理，孩子的一生必將過得Sunny燦爛。

在培養Sunny的心理之前，首先要趕走孩子的壞情緒。《不急不吼，輕鬆養出好孩子》根據對待孩子壞情緒的不同，把父母分為四種類型：壓制型、滿足型、忽視型和溝通型。壓制型、滿足型和忽視型最容易促使孩子出現壞情緒，而溝通型父母則能夠有效趕走自己和孩子的壞情緒，並能夠潛移默化地教會孩子應對壞情緒。溝通型父母一般會採用“紅綠燈法”。設想一下，當孩子為了買一個玩具，坐在地上大哭的時候，你除了向他的哭聲妥協還有什麼辦法？紅綠燈法是這樣做的，深呼吸幾次，先把自己的壞情緒停下來，然後想一想有哪些辦法能讓他停止現在的情況？找出最好的辦法，蹲下身開始面對孩子。

Sunny的心理除了趕走壞情緒，還要填充自控力、自信、樂觀等等好品質，培養這些品質的中心思想就是“放手，讓他自己來。”你要拒絕做“直升機父母”，不能整天徘徊在孩子上空，看見問題立馬大喊一聲“放著！我來！”你要做的就是放手，讓他自己的事情自己做，家裡的事情幫忙做，然後你在旁邊適當地當個“弱者”，及時給予鼓勵和表揚，這樣孩子才能自信、樂觀、有主見。

“習慣決定性格，性格決定命運。”好的生活習慣會帶來很多好處，比如好好吃飯會給孩子一個好身體；做家務可以提高自信心、自控力。好的學習習慣更是會給孩子帶來好成績，從容面對應試教育。

如何改掉壞習慣，又如何培養好習慣呢？《不急不吼，輕鬆養出好孩子》告訴你，先要創造良好的環境，家長以身作則樹立正面榜樣，同時給予有效的陪伴，然後做好四方面：1、提前約定好改變規則，如何執行，如何懲罰，如何獎賞都要清楚。2、制定明確、量化、可達成、可行並有時間限制的的改變目標。3、設定有限的選項，給孩子自主選擇的權利。4、改變過程中要及時認可孩子的努力和進步，讓孩子感受到價值感。堅持做好這四個方面，不好好寫作業、撒謊、不敢上臺講話等等讓你頭疼的問題都會迎刃而解。

對於課外補習班這件事，好多家長天天喊著說不能輸在起跑線上，全然忽略的“天生我材必有用”，只顧著領著孩子見到起跑線就開始衝，一點都不關心是不是自己的起跑線。《不急不吼，輕鬆養出好孩子》告訴我們說：“真正的贏在起跑線，不是贏在同一起跑線而是贏在選對起跑線。”冷靜選擇，持續堅持，才能收穫碩果。

《不急不吼，輕鬆養出好孩子》的三位作者何小英、魏華、李叢用豐富的實戰經驗和紮實的理論基礎，給我們設定了30種常見的育兒場景，將育兒方法真實地落在地上，讓全家都能夠從心理到行為獲得一次更新。這是一本適合放在手邊的書，可供你隨時查閱，絕對比速效救心丸更能拯救你快要跳出的心臟！