體驗沒有。

聊聊偷看日記這個事情吧。

有次做家庭教育講師培訓，有個問題是：要不要偷看孩子的日記。

導師說：要，但是有條件。條件就是，看了要跟沒看一樣。做不到就不要看了。

看到日記裡剛提到一個男孩子挺帥，晚上孩子回家就三堂會審，本來還沒什麼，生逼著孩子搞物件去了。

不樂意跟你說不知道什麼意思麼？孩子越長越大，逐漸脫離父母掌控，溝通出現問題的父母想方設法的監視孩子的生活。得，越監視越躲著你。

可是我不打聽心裡沒底呀。我生的孩子，我看看怎麼了？

這個就矛盾了

我們一邊期望孩子光宗耀祖，一邊用自己想法標準要求孩子，可我們自己光宗耀祖了麼？

我們思考一下自己的能力見識夠了麼？就全盤的監視和要求孩子按照自己的想法發展，那孩子到頭了也就你這樣了呀。

光宗耀祖，自食其力，在現在的社會上需要什麼能力標準？標準背後需要什麼品格？品格的培養需要什麼理念？怎麼引領？

打個比方

你想讓孩子自信：“抬起頭來，一點自信都沒有，以後怎麼在外面生存”？

你想讓孩子獨立：“能不能爭口氣，自己把那作業寫一寫，自己下點功夫行不行”

你相信品格是這樣培養出來的麼？

劃重點：行為遺傳啊同志們！

聽了好多道理，也沒啥用，不就是因為行為遺傳麼。

能理解的家長早理解了，不理解的天天聽課也沒啥用。

“不要讓孩子輸在起跑線上！！！”

起跑線在那呢？在父母的認知水平上。

想讓孩子飛嘛，舉他過頭頂，那是家長也未曾去過的地方。

理解萬歲。