輔導孩子做作業，全家人焦頭爛額，建議這位家長朋友和孩子拉開點距離，站到離孩子遠點的地方，冷靜思考、客觀評估下孩子目前的能力，在上網課和做作業上，孩子該做什麼、能做什麼、能做到什麼程度、哪些事需要孩子建個備忘錄、哪些事需要家長提供具體幫助。

說句扎心的話，再這麼下去，您孩子的學業就要廢掉了，您的孩子就要廢掉了。學習和吃飯、走路、自理一樣，是人的剛需。

孩子剛學吃飯，勺子拿不穩，筷子拿不好，碗端不住，飯灑的到處都是，經過多次練習和矯正，終於掌握了吃飯這個技能；

孩子剛學走路，搖搖晃晃跌跌撞撞，經過多次跌倒和練習，不僅會走了還學會了跑，不僅會跑了還能和別人比，看誰跑得更快；

孩子從別人幫忙穿衣服到自己獨立穿衣服，系紐扣拉拉鍊綁鞋帶，還能把鞋帶綁出新花樣，自己琢磨如何搭配上衣褲子鞋子更好看， 經過練習掌握了打理形象這個技能。

家長教孩子學習吃飯、走路、穿衣服這些技能的最終目的是讓孩子具備這些基本技能，這些技能家長運用的十分熟練，所以在教孩子的過程中才表現得不急不慌，耐心和包容心極強。

可為什麼換成學習這個技能，家長就如臨大敵、分寸大亂了呢？因為家長本身就覺得學習是件困難事，把自己對學習的畏難情緒過多代入了輔導孩子學習的過程裡，孩子學不會，家長著急；孩子反應慢，家長上火；孩子成績不理想，家長焦慮。

解決辦法有，就不知道家長能否做到，那就是堅持“不過分投入、不過分代入、不過分干預”的“三不原則”。學習是孩子自己的事，孩子聽課、做作業是他（她）自己的事，定時起床、洗漱、課前準備、課間休息是他（她）自己的事，預習、練習、複習是他（她）自己的事，每個人都有自己的事要做，孩子需要幫忙，再去幫忙，不然孩子就失去了學習能動力和生活能動力。

那些“別人家的孩子”沒什麼秘訣，就倆字“自理”，孩子能自理的事絕不代勞，習慣了被包辦代替、被過多幹預、束手束腳的孩子長大了適應社會得多難呀，父母之愛子女，則為之計深遠，放手讓孩子從思想到習慣上都學會自理，孩子才有可能長成獨立自主的棟樑之材。

最後給家長朋友推薦3本書《忍住！別插手！1：合理安排時間》、《忍住！別插手！2：整理好身邊的物品》、《忍住！別插手！3：正確的金錢觀》。

這裡沒有說明孩子是在上小學還是上中學，估計還在小學階段。我們看到，一個孩子把全家搞得焦頭爛額也沒搞好，說明家長特別關注孩子的學習，整個家庭都圍著孩子轉，孩子的學習變成了全家人的事。我們的家庭教育要本著這兩點來教育：“獨立的精神，自由的思想！”要讓孩子獨立的學習，讓他知道學習是他自己的事情。家長不要老是操心，操心也操心不好。這個家庭的家庭教育是有問題的，為了孩子的學習，搞得全家人出動，孩子能受得了嗎？孩子的精神壓力會很大。建議家長先系統的學習家庭教育的課程，學習科學教育法，學習我們家和子貴的課程，在網上就可以搜尋到。