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題主提出來的問題我之前有回答過。陪娃寫作業，一直情緒失控的重災區，父母很難控制自己的情緒。每個陪娃寫作業的媽媽 ，都是跌入凡間歷劫的上神！

其實現在很多家長都有“陪讀”的經歷，每天要花費很長時間陪孩子寫作業。但我們的辛苦卻換不來孩子的好成績，最後只落得一個“神叨的媽媽”稱號。

但是從各路神網友的回覆看，也未必不是真的那麼難以控制，就比如以下這位。

為什麼陪寫作業會是情緒失控的重災區？

寫作業這件事情，表面看起來問題在孩子，家長想的是“這麼簡單的事都做不好”。但本質上講：家長的脾氣不是來自孩子，而是對自己無能的憤怒！

大題情況是這樣的：

1、你對孩子有要求，而孩子達不到你的要求；

2、你表示不滿，但沒什麼用；

3、你要發洩不滿，你憤怒了！

這是一種本能反應，同樣的問題在駕校也是重災區，相信每個學車的朋友都被教練罵過。

剎車！剎車！剎車！叫你剎車！剎車不知道嗎？ 說你學會了嗎？學會了怎麼還出錯！ 拉手剎了嗎？我問你拉手剎了嗎？停！！！

不會開車時心想：太TM難了！學會後回頭看，多簡單啊！現在，父母們應該都體會到教練的感覺了！

其實，該不該陪孩子做作業，不是中國家長的專屬難題，全世界不少國家的父母都有這個煩惱。家長們也不是不願意陪孩子做作業，只是在無數次咆哮與無奈後，還是會懷疑自己：這麼陪，到底有沒有效？

關於這個問題，2014年，美國德克薩斯大學和杜克大學兩位名叫Keith Robinson和Angel L.Harris的社會學教授，給出了答案。他們追蹤了近30年美國父母的63種參與孩子學業的活動，從幫孩子做作業，到討論大學計劃等，結果發現：

不管父母是什麼種族、處於哪個社會階層以及教育水平如何，都對孩子的學業沒有直接或間接的影響。孩子上中學以後，父母的幫助還會讓成績下滑。

誠然，不同社會，環境不同，但這項結論還是給了我們一個訊號：在陪不陪孩子做作業這件事上，我們還是得有一顆平常心，意識到，我們的干預，其實對孩子的幫助其實有限。這樣一來，也就不那麼焦慮了。

家長輔導孩子作業時，不同的孩子表現是不一樣的。也因此家長的反應也會不同。你提出的這種表現是最為極端的一種。

現在網路上不是說有的孩子因為做作業把家長氣的住進了醫院。也有的孩子，因為做作業把家長弄得雞飛狗跳。這些都可以說是因為孩子做作業把家長氣的情緒失控的例子。

所以說這種情況是真實存在的。但是，不是所有的家長都會遇到這種情況。

我們先來分析一下，為什麼會出現這種情況。

第一，從家長方面來說，沒有給孩子養成良好的學習習慣。這導致孩子做作業的時候，一會要喝水，一會要去廁所，有的甚至還要吃一點東西。總之在做作業的時候會有各種情況發生。半個小時的作業能拖拖拉拉的做到一個小時兩個小時，做完了也沒有效率，甚至連三九二十八這種低階錯誤都會發生。這樣自然會把家長氣的情緒失控。

所以從孩子一上學開始，甚至還沒有上學，家長就要可以去培養孩子這方面的行為習慣。制定一個比較好的規則，讓孩子去遵守，嚴禁杜絕這種小動作不停出現的情況。

第二種情況就是孩子個人的原因。如果孩子性格比較好動，他可能會小動作比較多。對於這種孩子，家長是要投入更多的精力去管的。必要的時候可以在旁邊監督一下，及時制止孩子的小動作，讓他把精力用在學習中。

一般的情況，家長對自己的孩子是比較瞭解的，他是否好動也比較清楚。所以事先要控制好自己的情緒，避免過度發洩。吼孩子是沒有任何用的，也可以說是起反作用的，會加劇孩子的不良行為。

再說一下，大多數孩子做作業還是比較正常的。一般這裡孩子都有比較好的學習習慣和學習態度。

所以與其抱怨孩子，吼孩子，不如把精力用在幫助孩子建立好的行為習慣上。