小孩嘛，都愛玩，學不會的時候就不想學了，越不想學就越學不會，能有人帶著點，慢慢學會了就想著學了，到時候就憑他那股聰明勁保準能讓他很快在班裡顯現出來

有些孩子的媽媽也是盲目自信覺得自己家孩子特別特別聰明，老話都說孩子都是自家的好。我家大寶就不算很聰明，反應速度有些慢。好在性格比較沉穩。如果是我做家教時家長問我的話，我應該會這樣說:很多孩子在智力方面差異不是太大，畢竟非常聰明個非常笨的孩子是極少數的。再把他家孩子平時學習的狀態做個簡單說明。其實，孩子的學習能力還是與他的學習習慣息息相關的。如果一個孩子學習習慣很好，只要不是特別懶惰成績就不會查多差。當然了，學習習慣好學習能力強他也不會是特別懶的孩子。所以我認為還是培養環境更重要些。

大家應該都知道唐代大詩人王勃創作《滕王閣序》的故事吧：

有一次，王勃去交趾縣看望自己的父親，途徑南昌，恰逢一位姓閻的都督重修滕王閣，並召集本地的文人雅士一起集會作詩。按照古人的規矩，作詩之後，一定要有一位文采出眾的人來寫一篇總序。在場的所有人都知道，閻都督想讓自己的女婿來作這篇序文，於是紛紛推辭說自己能力不足。閻都督正高興呢，這時候王勃說：“我來！”

現場氣氛一度十分尷尬，然而這年輕人都已經說出口了，你總不能說：“不讓你來！”於是就讓王勃寫了。

沒想到王勃的文章寫得非常的好，尤其是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，到今天都被很多人反覆吟誦。整篇文章寫完後，大家都很佩服。這時候閻都督的女婿忽然說：“你這篇文章的確很好，可惜卻是抄襲的，我前兩天剛好看過。不信我背給大家聽。”說完之後，便完完整整地把整篇文章背了一遍，一字不差。

王勃聽完，非常佩服這位女婿的記憶力，但是他也不慌，說：“這篇文章的確是我抄襲的，不過文章後面還附有一首詩，要不你一併背出來吧。”

閻都督的女婿頓時瞠目結舌，因為他只是記憶力好而已，這篇文章並不是王勃抄襲的。

這時候王勃大筆一揮，又寫下了一首大名鼎鼎的《滕王閣詩》。

每次給學生講《滕王閣序》的時候，我都會講到這個故事。而且會問同學們：“你們都知道王勃是初唐四傑之一，和楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，你們有誰知道這個閻都督的女婿叫什麼名字？”

同學們面面相覷，答不出來。

我對他們說：“這個世界上聰明的有很多，但是能夠聰明到過目不忘的人實在太少，但即使如此，這位閻都督的女婿也沒能在歷史上留下什麼印跡。真正讓後人銘記的，卻是才氣縱橫的王勃。大家想一想，聰明真的想你們想象的那麼有用嗎？”

很多時候，聰明是聰明者的墓誌銘。很多人正是因為聰明，才覺得總有退路，不必過於努力。以至於耽誤了自己的人生。這個世界不是屬於聰明人的，而是屬於勤奮之人的。

蘇軾不是因為聰明名留青史，而是因為他詩詞歌賦每一樣都能達到巔峰，李白也不是一位內聰明被人崇拜的，而是因為他寫出了膾炙人口的作品……古往今來，沒有哪一個帝王將相是因為聰明而留在歷史長河之中。

而今天更是如此，我們聽過見過太多“聰明”的學生，卻很少遇到勤奮的學生。聰明無非是上天的賜予，有就有，沒有就沒有，你並沒有為此做出一分的努力；而勤奮卻是後天的養成，是真正屬於你的東西。是誰也奪不走的東西。家長應該給孩子的，是真正屬於他的東西，而不是一個讓他逃避學習的藉口。

下一次你再遇到家長這麼說，不妨也把王勃的故事給他講一講。

如果家長聽了這個故事還是堅持認為聰明比勤奮重要，或者連這個故事都沒心情聽完，那麼某種意義上，你也算明白這個家長的水準了，在教學的時候，盡力而為就行，不必過多自尋煩惱吧。