研究證明，孩子的語言智慧是一個自主習得的過程，並不是成人教導的結果。只要孩子對語言活動產生了興趣和主動性，他的語言智慧就會得到充分的發展和發揮。當父母過度對孩子進行強迫性訓練時，孩子的精神會越加緊張，會適得其反，所以，不妨為孩子創造一個有趣又豐富的語言環境，讓他順其自然地發展。

　　❶、生活日常類高頻字-從動名詞開始

　　☆ 把語言訓練和孩子的一日生活(吃、喝、拉、撒、睡、玩)結合起來。高頻率地說一些「日常用語」，比如“這是牛奶，真香!這是寶寶的頭，這是寶寶的眼睛;寶寶洗澡，媽媽刷牙;今天天氣真好，太陽出來了……”

　　☆ 除了日常，還可以有意識地多說一些「動名詞」，例如“花、小鳥、小魚、小狗、大樹、樓房、汽車、飛機、蘋果、香蕉、跑步、拍球、唱歌、跳舞、眨眼睛、洗臉、刷牙”等等。

　　☆ 在動名詞的基礎上，逐步循序漸進地增加一些「形容詞」，比如“圓圓的、大大的、長長的、胖胖的、酸酸的、甜甜的、快樂的、開心的、傷心的、難過的、沮喪的、失落的”等等。

　　☆ 除此之外，父母可以根據孩子的喜好，引導他進行「短句」的表述。例如“爸爸跑步、媽媽洗碗、寶寶喝奶、爺爺看報、奶奶散步”等等。

　　專家建議：根據孩子語言發展的規律，教孩子說話應從“這是什麼”開始，讓孩子經歷從“聽--理解--模仿--表達”的過程。特別需要注意的是：在教孩子學說話時，語調要誇張，語速要慢，發音要清晰，說標準的普通話，及時用語言對孩子做出相應的迴應。

　　02日常禮儀用語

　　❷、遊戲類高頻字-以玩為主

　　︎ 【一句話接龍】

　　比如“大象的耳朵____________。”，引導孩子說出“大又大或者像把扇”，“松鼠的尾巴____________(像掃帚)”，“孔雀的尾巴____________(像把傘)”等等。

　　當父母說出前面半句，後面半句留給孩子接龍時，孩子就不會覺得難度太大，而且很有趣，感覺自己能做到。慢慢地，可以建立孩子願意表達的信心。

　　︎ 【你問我答】

　　媽媽：“這是什麼?”

　　孩子：“這是一朵花”。

　　媽媽：“寶寶口喝了怎麼辦?”

　　孩子：“我口喝了自己喝水”。

　　父母經常啟發孩子，透過提問和孩子互動交流，可以培養孩子養成思考的習慣。日積月累，不僅僅會說，還懂得思考，同時還發展了孩子獨自解決問題的能力。

　　03用遊戲的方式學語言

　　︎ 【邏輯思維-說相反】

　　媽媽：“大皮球”。(用手比劃大的樣子)

　　孩子：“小皮球”。(用手合攏，比劃小的樣子)

　　媽媽：“高高的樹”。(一隻手比劃上方，做出很高的樣子)

　　孩子：“矮矮的樹”。(身子蹲下來，一隻手放低，接近地面，代表很矮)

　　媽媽：“好粗”。(兩隻手的拇食指比劃很粗的樣子)

　　孩子：“好細”。(拇食指變成小圈，代表很細)

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　　這個活動是我在育嬰師課堂裡，常會帶領大家做的，也是原來在幼兒園和孩子一起最愛做的活動。一邊說，一邊用手做動作，孩子們玩得特別歡。說的時候，一定要注意節奏感，抑揚頓挫，邊玩邊學，才會充滿樂趣。

　　04語言爆發期的孩子

　　❸、故事類高頻字-可以重複100遍都不厭倦的故事

　　蒙特梭利認為孩子在兩歲左右開始了“語言的爆發期”，不但會自言自語，也特別會模仿成人說話，就如同模仿人說話的小鸚鵡。你說什麼，他就學什麼，你給的詞彙越多，孩子大腦儲存的詞彙就越豐富。

　　成長期的孩子們特別喜歡聽故事，講了一遍又一遍，他們就是特別喜歡，每天聽都聽不膩。

　　那麼，孩子為什麼一個故事聽了還想聽呢?

　　心理學家認為這是年幼孩子共同的心理特點，這對孩子的發展至關重要。因為孩子有了一定的認知，有時候還能覺察到故事情節裡的細節，雖然自己還不會講述故事，所以，他們喜歡“你講他想”的方式。孩子們在不斷聽重複故事的過程中，不斷髮現新的東西，我們大人會認為是“沒意思”的重複，但對孩子來說並不是簡單的重複，而是一次又一次的不同感受和體會。

　　也許你會突然發現，每天晚上睡前給孩子講的小故事，當你講出第一小段，孩子有時候居然可以很快接上第二小句，而且很清楚地記得故事情節裡發生了什麼。這就是重複的力量，一個故事從陌生到開始感知，再到熟悉，最後到能複述，如果沒有重複，沒有親子故事閱讀，就不可能讓孩子愛上聽故事，因此，詞彙量也不可能變得豐富起來。

　　所以，重複是孩子成長和語言發展的必經之路。

　　在和孩子相處的頭六年，要培養一個想說、愛說 ，又能說的孩子，父母或其他養育人，都要學會創造機會，適時、適齡地啟發教育，這樣做，才能有效提升孩子的語言智慧，使其一生受益。

孩子不說話怎麼引導他開口？

　　排除兒童先天性的語言發育問題，出現語言發育遲緩的根本原因在於寶寶在胎兒、或嬰幼兒時期，由於腦力營養不足，缺乏身體及智力發育所需的必需脂肪酸、微量元素等，導致大腦及語言中樞神經系統發育不完善，神經元細胞發育不全，接受資訊能力受限，腦細胞膜流動能力減弱，資訊傳遞速度變慢，相應的孩子就會出現語言障礙、語言發育遲緩等問題。

每個人的生長髮育速度不同，說話的時間也是早晚的。如果並沒有語言系統發育的問題，可能只是孩子不太敢說話。家長可以多多關心，孩子給予孩子愛，讓他跟同齡人多玩一下，能夠促進他開口說話。平時也可以多提問孩子，能刺激孩子的大腦發育，增強語言系統，慢慢地孩子就喜歡開口來表達自己了。