在家裡任性、霸道、稍不如意就大哭大鬧，在外面卻膽小、過分依賴，是很多獨生子女的通病。形成的主要原因是家人寵愛過度，呵護過分細緻，限制過多。當面對新環境和不熟悉的人和小朋友時，寶貝雖然有和小朋友交往的願望，但是因為平時過分依賴家長而怯於交往、遇到爭搶也不會適度反抗，缺乏交往的技巧和能力。

基於這樣的原因，家長對寶貝應適當放手，不要凡事包辦代替，而要多鼓勵他做自己能做的事情，告訴他正確的做法，並對他的嘗試給予鼓勵。寶貝的能力強了，自信心也會跟著增強，膽子也會逐漸加大。平時，應多讓寶貝在戶外活動，多與其他小朋友接觸，在實際生活中練習交往技巧。父母可以教他一些交往的具體技巧，如用玩具與別人合作玩，向別人提出參加遊戲的要求等等。當寶貝與家人或與小朋友一起玩，表現出好的行為時，家長要告訴他這樣做很好，給以鼓勵。

培養孩子敢說話的習慣 非常重要。孩子先要敢於說，然後才有可能達到說得好的要求。培養孩子敢說、想說、會說。 首先，消除了思想障礙和心理障礙。 其次，多表揚鼓勵，肯定孩子的點滴進步，讓孩子在練中有所得，感到歡樂愉快。 再次，多實踐。 培養先想再說、說完整話的習慣 “想”是“說”的關鍵。要培養孩子先想後說的習慣，就要留給孩子充足的時間讓其思考，查閱資料和字典，只有準備好說的材料，才會說得流利、有條理。小學生回答問題往往有這樣的現象，教師問：“小明在幹什麼？”學生答：“在教室裡掃地。”學生認為回答問題就是答幹什麼就完整了，沒有意識到一個句子沒有了主語（誰）就不完整。

培養孩子說話文明、儀態大方的習慣 小學生的模仿能力強，容易受到一些不良語言的影響。為了培養孩子說話文明的習慣，就要教會孩子使用禮貌語言，同人打招呼時要考慮對方的年齡和身份，給以恰當的稱呼。要求孩子說話時要做到：坐著或站著時，姿態端正，態度自然，不慌不忙。 兒童時期是發展語言的最佳時期，重視培養孩子的說話習慣，還有助於發展其書面語言，提高寫作能力。

看見陌生人不敢說話，我個人覺得其實不是壞事。

孩子自我保護能力強，這樣不容易出現相關的安全問題。

即使有父母陪伴，說實話遇到陌生人都應該儘快離開。

社會的險惡誰也說不清楚，與其跟陌生人打招呼練膽量，不如先保護孩子這種自我保護能力。

而且我個人覺得，孩子對於陌生人的好壞，比大人有更好的直覺。通常孩子感覺害怕的陌生人，是有一定道理的，我覺得父母不但不應該鼓勵跟陌生人打招呼，反倒是應該注意到孩子害怕，要提高警惕。

當然，如果這個陌生人是父母熟悉的朋友，只是孩子不認識，可以和上述情況區別對待。這個，父母可以身先士卒，積極和朋友打招呼，說笑，孩子慢慢地就會緩解害怕的心態的。但沒有必要一定要讓孩子去打招呼，或者覺得孩子不敢說話。

不過演講班是一個挺好的鍛鍊公眾面前講話能力和表演能力的選擇。

不僅可以鍛鍊孩子的自信，也可以學到其他諸如禮儀、著裝，表情手勢等綜合能力。

即使不是為了鍛鍊敢說話，學習一下演講，對於孩子日後的發展也是挺有好處的。

我個人認為，與其培養孩子敢說話的習慣，不如培養孩子會說話的習慣。

語言對於我們社交而言，是一門工具，學會如何運用這個工具是最重要的。

那麼我們首先需要明確語言運用的各種場合，讓孩子知道什麼時候該說話，什麼時候不該說話，這個時候建立他對社會關係的概念很重要。往往那些在公眾場合大吵大鬧的孩子，就是缺乏家長的正確引導。

同時，我們還應該告訴孩子，該和什麼人說話，不該和什麼人說話。提問中提到的不和陌生人說話，我覺得沒有問題，大人都有一個熟悉的過程，憑什麼苛責孩子見到人就熟絡呢？而且，現在這個社會，學會自我保護是必須的。

另外，就是這個朋友擔心的問題，在需要的時候如何更好地運用語言這門工具。我覺得不必要給孩子施加太大的壓力，能言善辯也好，寡言少語也罷，每個人都有自己的性格，能用語言表達自己，實現交流的目的就完成了最終使命。

畢竟，不是每個孩子都是辯論家，演說家。我們所需要做的，就是鼓勵孩子在適合的場合進行正常的交流，讓他自己認為說話是一件再普通不過的事情了，從而習慣表達習慣語言的運用。