作家冰心曾說過：“淘氣的男孩是好的，調皮的女孩是巧的。”淘氣、調皮的孩子總是貪玩，他們不停地擺弄著各種各樣的物品、玩具，從許多相近似的物品中形成概括力;他們喜歡“逮貓貓”捉迷藏，認真觀察排除假象尋找目標，養成細緻的思維習慣;他們能把一根竹竿當成駿馬、火箭、飛機、機關槍，把眼前子虛烏有的東西想象得活靈活現;他們玩耍時激動、舒暢、愉快的情緒激發和調動著大腦神經的高度活動能力。

玩，有助於孩子智力發展，也有助於許多非智力因素的發展。玩耍滿足了孩子們的慾望，同時也激發了他們的求知慾、好奇心和探索精神。和同伴們一起玩耍，完善了孩子的個性、發展了相應的社交能力。善玩的孩子有許多優點，聰明、伶俐、樂觀、愉快、朝氣蓬勃、有幽默感，樂於與人交往，富於幻想，勇敢大膽，具有強烈的自我發展傾向。所以，幼兒的早期教育只能是在玩中學，切莫只學不玩或多學少玩，就違背了兒童教育學和兒童行為科學的規律。

有一種說法是貪玩的孩子比較聰明。不難發現貪玩的孩子總是精力旺盛的，在家裡總是不閒著，不停地擺弄各種玩具，折了又裝，裝了又折;喜歡和其他的小朋友玩藏貓貓的遊戲;還喜歡和小夥伴們模仿影視上的故事玩打仗的遊戲。孩子在玩耍的過程中，激動、愉快的情緒，都能激發和調動大腦神經的高度活動，有利於孩子大腦的發育。在玩耍的過程中，既滿足了孩子的慾望，同時也激發了他們的求知慾、好奇心和探索精神。在和小夥伴一起玩耍時，孩子又能慢慢學會如何與人相處、與人合作等社交知識。而且，貪玩的孩子一般都是樂觀開朗、有幽默感、富有想象力和創造力、勇敢大膽的，這樣的孩子具有強烈的自我發展傾向。

所以，聰明的父母在孩子幼兒時，根本不圖其能識多少漢字、背多少英語單詞和能算多少數學題，而是讓孩子盡情的玩、盡情的樂，在玩樂中學習，在快樂中成長。如果是學齡兒童就要循循善誘，多培養孩子的學習興趣，如果還是放任自流，荒廢了學業，再聰明也難成材。

對於調皮貪玩的孩子家長都很頭痛，總想讓他們儘快安靜下來，甚至懷疑自己的孩子是多動症。這只是家長的片面想法，我們小時候那些貪玩的孩子，現在都發展的非常好，做事果斷，思維能力強，創新力強。那些貪玩的孩子，把專注力放在各種奇特的遊戲中，優秀的學習成績，幾乎和他們沒有任何關係，更多的是屬於那些努力學習的孩子。但隨著年齡的變化到了初中高中，那些貪玩的孩子，尤其是男孩子成績突飛猛進。原因很簡單，這是他們在遊戲中積攢的創造力，開發了他們的思維，讓他們的智力得到很好的提高，一旦他們把心思用在學習上便會出現暴發似的成績提高。

好多父母總期待透過自己的管束，來改變孩子貪玩的性格，這基本是徒勞無益，對待那些貪玩的孩子，他們很少能被迫接受來自父母強制力的約束，對他們來說，自由自在才是最好的選擇，不要過多的約束他們，也不要太看重眼前的成績。

在專家眼裡這是一個研究課題，各種效應各種理論能寫一大篇論文，最後答案還不明確。

在我們對小孩的日常觀察中，透過直觀的判斷分析貪玩孩子的特性 特點，從而得知貪玩孩子是聰明的。

首先，想象力和創造力是貪玩孩子的最大特點。

孩子都是貪玩的只是程度不同。他們都有一個特點想象力特別豐富，能把虛無的東西像對待真東西一樣操練，一樣物品能排多個用場，善於轉換扮演不同的角色。他們玩的環境越豐富多彩、越刺激、越具有探索性，他們就玩耍的特別開心，他們可以忘記吃飯，所以形容小孩說玩瘋了。

這種玩瘋的狀態特別重要，這種狀態下能開發孩子大腦的潛能，有助於智力的發展，讓思維變得活躍聯想豐富，能產生些創造性的想法，他們在玩中受到啟發，所以才說貪玩的小孩聰明。

貪玩小孩還有四個特點

1* 他們有強烈的好奇心、探索心、求知心，在追尋的過程中感到非常愉悅，而逐漸養成了樂觀性格。

2* 他們有很好的朋友關係，一起玩耍的夥伴是最好的朋友，這種友誼可以持續發展到成年，每當提起小時候的玩伴總有說不完的話。

3*睡眠、胃口、排便功能都很好，身體通暢一般都比較健康。

4*精神狀態好，精氣神充足，特別的充滿活力。

好孩子不閒，賴孩子不動。貪玩孩子雖然聰明，但後天塑造也很重要。

有調查顯示，貪玩孩子和普通孩子後天的可塑性分別是13％和20％，持大致平等水平，所以，貪玩孩子後天也要多多努力才能成才。