1.常規管理　　

班級常規管理是指透過制定和執行規章制度去管理班級的活動。規章制度是學生在學習、工作和生活中必須遵守的行為準則，它具有管理、控制和教育作用。透過規章制度的制定，使班級各項工作有章可循、有條不紊，透過規章制度的貫徹，可以培養學生良好的行為習慣以及優良的班風。 　　

2.平行管理 　　

班級平行管理是指班主任既透過對集體的管理去間接影響個人，又透過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。 　

3.民主管理 　　

班級民主管理是指班級成員在服從班級體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。實質上就是發揮每一個學生的主人翁精神，讓每個學生都成為班級的主人。 　　

班級管理是一個動態的過程，它是教師根據一定的目的要求，採用一定的手段措施，帶領全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協調、控制，以實現教育目標的組織活動過程。

班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現教育目標，使學生得到充分的、全面的發展。