塗鴉這項活動能夠讓孩子情緒得以很好地舒展。塗鴉其實是孩子的心裡語言,孩子在1歲多,只要能抓起筆的時候,就可以畫畫了。他畫的可能都是無序的一些點對吧,然後還有什麼?線,折線等,再大一點的孩子這個手指的控制能力好一點,會畫折線,會畫電話線,有的時候會畫那種沒有封閉的菱形,各種各樣的這些亂七八糟的東西,其實你不知道他在畫啥。你再給他點顏色,他就畫的一片,然後他能給你講得很多,是不是?你問他畫的什麼,他會說話,可能就講的那麼多,不會說也噠噠噠一直說他自己在畫的是什麼。
因為畫畫是先於孩子語言的一個表達,透過畫畫,孩子可以發現他的動作可以讓外界產生一些變化,而且會表述他內心的一些故事,這個力量感是非常非常強的。所以我們在家裡面也強調我們的家長,儘量給孩子多一些塗鴉的環境,那我們所說塗鴉環境其實是非常豐富的,並不是家長所想的那種只是給孩子紙和筆,最多反正就是工作時候用的簽字筆和A4紙,其實在布上也是可以畫的。然後在各種紙上面都可以畫,這些材質是可以豐富的。在家裡面我們小朋友畫了畫,如果去問孩子,你會發現孩子會跟你講得特多,他就畫了幾個點,他恨不得能講出一家人來,“這個是我,這個是媽媽,這個是爸爸,這個是奶奶,我們去哪裡哪裡。家長們要對孩子講的這些故事及時給予一些迴應和鼓勵。
塗鴉這項活動能夠讓孩子情緒得以很好地舒展。塗鴉其實是孩子的心裡語言,孩子在1歲多,只要能抓起筆的時候,就可以畫畫了。他畫的可能都是無序的一些點對吧,然後還有什麼?線,折線等,再大一點的孩子這個手指的控制能力好一點,會畫折線,會畫電話線,有的時候會畫那種沒有封閉的菱形,各種各樣的這些亂七八糟的東西,其實你不知道他在畫啥。你再給他點顏色,他就畫的一片,然後他能給你講得很多,是不是?你問他畫的什麼,他會說話,可能就講的那麼多,不會說也噠噠噠一直說他自己在畫的是什麼。
因為畫畫是先於孩子語言的一個表達,透過畫畫,孩子可以發現他的動作可以讓外界產生一些變化,而且會表述他內心的一些故事,這個力量感是非常非常強的。所以我們在家裡面也強調我們的家長,儘量給孩子多一些塗鴉的環境,那我們所說塗鴉環境其實是非常豐富的,並不是家長所想的那種只是給孩子紙和筆,最多反正就是工作時候用的簽字筆和A4紙,其實在布上也是可以畫的。然後在各種紙上面都可以畫,這些材質是可以豐富的。在家裡面我們小朋友畫了畫,如果去問孩子,你會發現孩子會跟你講得特多,他就畫了幾個點,他恨不得能講出一家人來,“這個是我,這個是媽媽,這個是爸爸,這個是奶奶,我們去哪裡哪裡。家長們要對孩子講的這些故事及時給予一些迴應和鼓勵。