首先必須明確以下理念：解決問題的微課，就是好微課！微課的工具和形式，合適的就是最好的！微課是以闡述一個簡單、明確的知識點、技能項，解決某個具體問題、完成特定任務為目的。微課的製作本質上就是常常以短小精悍的PPT、微影片或者短時間的知識分享、學習交流活動為載體的學習資源或教學模式。所以製作微課，無論內容如何（各種教育、企業培訓、文化傳播等等），力求開門見山，主題鮮明，短小精悍，一個微課就傳播一個明確的知識點，學習一個確定的技能，解決一個設定的具體問題。儘量避免蕪雜拖沓。

謝謝邀請，隨著時代的發展，當今企業環境也發生了重大變化。過去大多數企業會構建不同的崗位學習地圖，並據此開發課程。而現在受到複雜多變的競爭環境的影響，企業要迅速調整戰略重組業務，導致崗位職責和人員不得不變。構建傳統學習地圖所花費時間比較長，代價較高，越來越難以適應快速變化的需要。相比而言、微課短小精悍還可以用眾包的方式讓學習者參與進來——每個人既是知識的銷費者又是貢獻者。這使得微課程的構建與更新更加快速靈活，成為現代企業學習培訓的一個重要形勢。

企業線下的微課也在線上服務，比如著名的TED演講，其影響力是透過網際網路來傳播的，事實上、微課不應只侷限於線上線下，將二者相結合才是最佳的學習形式。例如、順豐嘿客店透過捷庫平臺，向一線員工推送短影片、圖文資料、訊息通知、調查考試等微課內容，讓他們透過手機邊幹邊學。

還可以將原來不屬於微課程範疇的內容，都有可能被納入微課的範疇之內，使原束的正式學習和非正式學習的邊界變得模糊，並統合起來。微課已經正式成為現代企業培訓當中的標準配置了。

回答上面這個問題，首先要認知為什麼要做企業微課。不是看別人做，我們就去做，不是老闆要求培訓創新，我們就找一些目前流行的東西做，當然第一步出於模仿，出於嘗試沒問題，後期還是要想清楚為什麼我們要把微課引導企業來？

第一，因為培訓形式要創新麼？

第二，因為老闆要求麼？

第三，因為看別人做了，我們也要做麼？

第四，因為培訓效率原因麼？

第五，因為疫情不能開展線下培訓麼？

第六，因為線上企業微課能輔助線下微課促進培訓工作落地麼？

第七，因為要同時建立線上課程體系和線下課程體系促進培訓工作麼？

當我們想好了為什麼要把微課已經企業時，再來看看如何做好企業微課

第一，企業微課可以結合原有線下培訓產生價值，可以作為訓前預習，宣傳，也可以作為訓後總結，鞏固。

第二，企業微課可以自成課程體系，可以把原定一些課題作為線上課程體系進行設計，建立知識庫。

第三，企業微課還可以直接促進銷售，線上社群，線上直播，都需要短影片作為輔助，企業短影片微課是非常好的工具。

我個人理解，不管企業微課，還是傳統線下培訓都是需要了解培訓目的，微課，線下分享都是形式，培訓內容才是基礎，需要落地，需要乾貨，需要抓住痛點，用好的形式去落地我們的內容，促進銷售，發到目的才是王道，否則又是做熱鬧了！