要注意，你在學校裡所扮演的角色。
首先，你也認識到了自己所處在的不同時期——叛逆期。處於叛逆期的孩子在生活、學上心理和生理上都有不同的表現。處於青春期的你們，認為自己長大了，什麼都可以自己說的算，想做什麼就做什麼。一方面，你們想獨立完成一些事情或者獨立決定某些事情來實現自己的想法。另一方面，這也是心智不成熟的表現，因為你們所接觸的各個方面的經驗都太少了，遇事解決方法仍有欠缺。
其次，作為你的第一責任人——父母，也會擔憂你們這一叛逆期，不知是否能正確度過。如果你們愛父母，尊敬父母的話，應該遵從父母的言語，不要隨便頂撞，儘量做到一個聽話懂事的孩子，減少父母的擔憂。只有這樣，你給與父母足夠的信任，父母才會信任你，你能夠自己處理好事情。倘若一個不尊重父母的孩子怎麼能夠不讓父母操心擔心，又怎麼會去理解你的所作所為呢？
再次，你在學校所扮演的角色——學生。在學校，老師的職責就是教書育人，但最大的職責不在於教你們什麼課，而是在於育，在於教育你們怎麼做人，怎麼成為一個對社會有用的人，教育你們怎麼成為一個有價值的人，這才是學校教書育人的本質。既然，你身在學校，除了老師的教育之外，那就是學校的規章制度，老師把教育你們成人為自己的責任，他們都是帶有職業使命和社會使命的。由於你們正處於青春期、叛逆期，而你們絕大多數時間又是在學校度過的，學校必然要制定一系列的規章制度來約束你們自己。其實，每個人所處的家庭，即使有父母的溺愛，也是有基本規章制度的，如果你越了界，那家長肯定會對你進行批評教育，反之，學校也會一樣，對你進行批評教育。
叛逆期不可怕，只要保持一顆積極進取向上的心就能順利度過。
最後，祝你順利度過青春期，認證完成學業，做一個對社會有價值的人。
要注意，你在學校裡所扮演的角色。
首先，你也認識到了自己所處在的不同時期——叛逆期。處於叛逆期的孩子在生活、學上心理和生理上都有不同的表現。處於青春期的你們，認為自己長大了，什麼都可以自己說的算，想做什麼就做什麼。一方面，你們想獨立完成一些事情或者獨立決定某些事情來實現自己的想法。另一方面，這也是心智不成熟的表現，因為你們所接觸的各個方面的經驗都太少了，遇事解決方法仍有欠缺。
其次，作為你的第一責任人——父母，也會擔憂你們這一叛逆期，不知是否能正確度過。如果你們愛父母，尊敬父母的話，應該遵從父母的言語，不要隨便頂撞，儘量做到一個聽話懂事的孩子，減少父母的擔憂。只有這樣，你給與父母足夠的信任，父母才會信任你，你能夠自己處理好事情。倘若一個不尊重父母的孩子怎麼能夠不讓父母操心擔心，又怎麼會去理解你的所作所為呢？
再次，你在學校所扮演的角色——學生。在學校，老師的職責就是教書育人，但最大的職責不在於教你們什麼課，而是在於育，在於教育你們怎麼做人，怎麼成為一個對社會有用的人，教育你們怎麼成為一個有價值的人，這才是學校教書育人的本質。既然，你身在學校，除了老師的教育之外，那就是學校的規章制度，老師把教育你們成人為自己的責任，他們都是帶有職業使命和社會使命的。由於你們正處於青春期、叛逆期，而你們絕大多數時間又是在學校度過的，學校必然要制定一系列的規章制度來約束你們自己。其實，每個人所處的家庭，即使有父母的溺愛，也是有基本規章制度的，如果你越了界，那家長肯定會對你進行批評教育，反之，學校也會一樣，對你進行批評教育。
叛逆期不可怕，只要保持一顆積極進取向上的心就能順利度過。
最後，祝你順利度過青春期，認證完成學業，做一個對社會有價值的人。