1、讓寶寶自己觀察乞丐。

2、教寶寶辨別乞丐。

A.如果是年老體弱或者殘疾人，可以給他們一些錢來獻獻愛心，從而培養寶寶關愛殘疾人或老人的優良品德。

B.如果看上去年紀輕輕，一副身強力壯的樣子，就得告訴寶寶：這些人可以透過自己的勞動去賺錢的。不需要我們給他們錢，其實賺錢有很多方式，像他們不勞而獲的賺錢方式是件可恥的行為！如果是一個四肢健全的乞討者，我們就不予理會，並告訴寶寶他可以自食其力，有這樣的區別對待之後，孩子也會有意識地去思考一些問題，從而去辨別真正的乞討者，告誡自己將來也應該自食其力。

孩子從出生到步入最初的社會群體之前，眼前的參照物基本只有家庭成員，父母的判定在絕大部分上影響著孩子。父母覺得正確的事物孩子也很容易跟著相信，而父母認為不好的事情，孩子同樣也會產生反感。但是一個人的成長絕對不是在真空中進行，尤其是當孩子逐漸長大，開始接觸到社會群體時，即便是一些不相干的人的行為，也會影響孩子的判斷，大部分人表現出喜歡、高興的事物，孩子就會認為它是好的，而絕大部分人都不喜歡的，孩子也自然而然的覺得它不夠好。因此家庭因素雖然是影響孩子的主體，但是也不是絕對。

每個家長都期待孩子擁有一個正確的人生觀，將來長大成為社會認可的人。

家長可以給孩子提供儘量多的正確的社會群體認知，比如說一些歷史書籍，透過確實存在的歷史事件來教育孩子的認知判斷。給孩子多提供一些科學書籍，讓孩子透過學習來豐富自己的判斷能力。因此也存在一些社會集體判斷錯誤的時候，比如說古時候的封建思想，那時候全社會集體對婦女有一些束縛，綁小腳等等的行為在當時是被集體認可的，可是這一定是正確的嗎？家長平時可以給孩子創造一些提問的平臺，讓孩子多質疑，然後再透過一些科學理論來證實的自己的觀點。

再有就是不要過早給孩子下定義，認定孩子就是……的孩子，這樣做只會打擊了孩子繼續認知的積極性。即便是大人也會自己反駁自己之前的觀點對不對？孩子也是一樣的，即使當前來看孩子的認知發生了一些偏離，但是並不代表孩子不能認清自己的錯誤。需要家長積極耐心地引導，總有一些孩子會重新判斷是非對誤。