看什麼階段吧，孩子上小學前基本上打得比較少，等上了小學，你不想打估計都會忍不住了，比如說我兒子，小學前可乖了，找不到打他的理由，上小學後感覺性情大變，分分鐘有想揍他一頓的衝動，主要是因為寫作業，這個不到這階段是體會不到的。

古時候留下的教育方式我覺得還是有一定道理的，先理後兵嘛，對於熊孩子，響鼓才能重捶，沒有嚴格的要求，熊孩子們會偏離人生軌道的，當然，必須因人施教，也要寬嚴有度，教育這門學問，對於家長來說，任重而道遠，不同年齡階段的孩子對待的方式也不同，自己的孩子自己最瞭解，何種方式教育，我想只要我們家長肯靜心思考，一定會找到適合自己孩子的教育方式。

要看物件是什麼人了，要是孩子很聽話很懂事，只不過一次以外出錯就“黃金棍”教育，這顯然不是很好的教育方法。不過要是孩子很皮，大人光嘴上說說他聽不進，這樣的孩子是可以稍微的體罰，不過也別太重，他只是個孩子！什麼樣的時代就會出現什麼樣的教育方法，不能說這句話是錯的，因為這種方式卻實是造就了很多能人。還記得，我小學老師是一個霸氣男子，長得十分帥氣，高高的個子，留著開門見山的髮型。早在沒入校時，我就聽說此君的厲害，尤其是他對學生的變相體罰。因此，即使是十分聽話的我對他也是必恭必敬的，什麼事情都安安分分地做好，不敢有絲毫的怠慢。　上課時，是很少有人敢出格的。但我也老是看到康康小鵬何軒夢醒麗萍楊凡等等此類的那麼一些人，自討沒趣。屢次出格因此，吃苦的總是。每逢搗蛋鬼出格之時，我就有好戲看。老師的懲罰方式也出奇地多，我還懷疑他曾經接受過專業訓練呢！他的揍你不是揍你就了事，他還要佈置任務自己挖竹根子用鹽水煮過，然後叫你把兩手高舉，不準縮回去，要是縮絕對讓你在屁股上搓一下在送到嘴巴吹吹吹讓其“緩解一下痛感”。反正你敢“出格”就有你好看，變態是變態了點，不過頗有鎮邪功效，現在回憶起來挺有趣的畫面比喜劇還有喜感！超沒人性的處罰就是對打，即讓楊飛機和陳康康出格的兩個同學對打，你給我一巴掌，我給你一巴掌，這樣子沒完沒了地打下去。要是輕輕地打還好，問題是老師在一旁吶喊：大力點！此言一出教室都在顫抖，他們兩個批娃兒又不敢不從。可想而知，一方大力了，另一方是絕對不會手軟的，因為彼此都很友好………時至今日，可想而知他們手上那兩條傷痕早就了無痕跡了，但老師的教訓卻記憶猶新。想想當年未能體會老師的良苦用心，眾小鬼還“懷恨在心”,實在可笑又有趣。其實，老師那種嚴謹的治學態度與嚴格的要求對我們來說未必不是一件好事，它會在我們的做人與處事的過程中起著潛移默化的作用，進而形成一種良好的習慣。真的很感激普老師，相信如今小鬼們都對他改觀了吧，不管你幾爺子現在怎麼想，反正我就打從心裡愛戴他。在此，祝福他以及天下所有的老師健康快樂！但那是一個時代，時代變了，世界在進步，社會在發展不能說孔子的教育方式和方法拿到現在來用，那就不適合了。反正現在沒人捨得打孩子了。都是獨生子女了。孩子還是要教育為主。教育沒過關，孩子才會犯錯 ，當然在結尾強調一下你以為好人就可以了嗎？天真，咱們老師是想黃金棍出人才，當然綜上所述如果你想教育得好，還是適當得打打，有好處的。