老師要批改的作業是全班的，幾十個孩子的，非常有可能在某次因為各種不小心導致“誤判”。這種“誤判”的機率不會很高，偶爾出現一次兩次，我覺得家長應該更多的去理解老師，但是在和孩子的溝通中還要注意：

1.孩子寧願相信老師的話也不願意相信家長的話，如果是老師誤判，孩子還堅持認為老師是對的，家長就要和老師溝通。

2.孩子如果能夠接受爸爸媽媽的意見，如果老師誤判被家長髮現之後，家長就要和孩子弄清楚，幫孩子理解正確的答案，而且和孩子解釋，老師可能是批改作業太快之類的導致老師的誤判，老師不是針對孩子。

家長關注孩子的作業，不僅僅要關注孩子作業完成的得分比例，還要關注孩子作業完成的質量、完成作業的效率，從多個角度來關注孩子學習掌握的程度，而不能只關注孩子作業的結果。

1.孩子完成作業的態度如何？是認真的、積極的，還是帶著很強的敷衍的態度？

2.孩子完成作業的時候效率如何？是高效的還是磨蹭的？

3.孩子完成作業時準確率如何？孩子完成作業之後錯誤的有多少？正確的有多少？

4.孩子完成作業時對知識點掌握的程度如何？孩子是否真的掌握了老師要求掌握的知識點？

關注到上面幾點，才是正確的對待孩子完成作業的家長應該具備的態度，結果不重要，重要的是孩子的態度、孩子對知識點的掌握，有了這幾點，孩子才能真正的把老師所教的基礎知識掌握到位，才能穩紮穩打的前進！