學習的好壞基本沒有遺傳因素，在於孩子的教育，父母是高材生只能說明父母的學習能力和應試能力很好，和孩子並沒有太大的關聯

謝謝邀請，我是全國奧賽保送生，在學生時代算是超級學霸了，在教育自己孩子方面，我也是戰戰兢兢，正所謂醫者不自醫，估計到了關鍵時候，也要請別的老師去教了，為什麼，這是很普遍的現象，過去這麼多年來找我特訓高考的家長，很多就是老師，以下說說我的看法：

身邊有不少家長在學生時代都是學霸，畢業於985名校，照理說他們的孩子的學習成績應該青出於藍勝於藍，可是有不少父母雙方都是985名校畢業的孩子的學習成績卻是“正正得負”，絲毫沒有得到父母雙方的遺傳，這是為什麼呢？

根據我15年的特訓經驗和平時跟學生的交談，我覺得高材生的父母教不出高材生的孩子有以下幾點原因：

l 盲目對比，打壓信心

名校畢業的家長為了給孩子樹立一個積極向上的榜樣，激發孩子的學習動力，從小就在孩子面前給自己樹立很大的學霸光環，教育孩子：爸爸媽媽很優秀，你要更優秀。這在無形中給了孩子很大的學習壓力，容易讓他們產生心理暗示：優秀的父母不應該有一個平凡的孩子，所以自己不能出現失誤和失敗。長此以往，孩子只能接受自己的成功，無法面對失敗。一旦在學習上出現了失誤，他們的心理防線就崩潰了，變得消極沮喪，開始自我否定，覺得自己跟學霸父母對比什麼都不是，學習的積極性和自信心大大地被挫傷了。如果這時候父母不加以正面引導，反而因為孩子一次的失敗，就拿自己的光輝史跟孩子的現狀作對比，無形中給原本信心受挫的孩子增添更多的壓力，這更會讓孩子的信心殆盡，自暴自棄，走向自卑，有的孩子甚至會變得叛逆，厭惡學習，抵制優秀。

l 學習氛圍不濃，心理溝通較少

名校畢業的家長大多事業心很強，對待事業和對待學習一樣，要求做到最好最優秀，這也使得他們平時投身於工作，把更多的時間花在工作上，容易忽視對孩子的陪伴和關懷。對於孩子的學習，他們也只看成績，只通過成績來判斷孩子學習是否努力，沒有時刻關注孩子的學習，沒有定期與孩子談心，幫助孩子排憂解難，沒有抽時間陪伴孩子學習，給孩子營造一個良好的學習氛圍。而在孩子看來，父母平時沒有教自己怎麼學習，怎麼面對學習上遇到的困難，只會一味讓自己好好努力讀書，平時放自己一個人在家學習，覺得他們關心的只是成績的多少而不是自己好不好。長此以往，父母覺得孩子不理解自己努力工作的原因，孩子覺得父母不關心自己，漸漸地，彼此之間就會有代溝和隔閡，而無法突破隔閡，孩子就無法把全部精力用在學習上，成績就無法進步。

l 學習方法不佳，學習習慣不好

要想把孩子培養成學霸，父母首先要言傳身教，在給孩子樹立學習榜樣的同時，不給孩子增加太多的壓力，讓這種榜樣力量變成孩子學習的動力而不是打壓他們自信心的心理陰影，要讓積極的榜樣發揮出積極的影響；其次，父母要多關心陪伴孩子，關注孩子的成長，定期與孩子談心，積極正面引導孩子的情緒，培養孩子獨立自主生活和學習思考的能力，讓孩子學會獨立解決學習上的困難；最後，幫助孩子尋找高效的學習方法和培養良好的學習習慣，激發孩子對學習的探索欲和好奇心，提高學習效率。