先跟小朋友們灌輸方位的概念，學會以自身和以客體為中心區分上下、前後，以及學習方位詞：上面、下面、前面、後面。然後就可以透過做一些小遊戲來使孩子們加深印象，可以參照以下游戲：

1.遊戲：他是誰。

請幼兒分別說一說自己的前面是誰，後面是誰，或某某小朋友前面是誰，後面是誰。

2.遊戲：小貓在哪裡。選一名小朋友戴頭飾扮演小貓藏起來，老師扮貓媽媽，其它小朋友先閉眼再尋找，並大聲告訴貓媽媽，它的孩子在哪裡。　

3.遊戲：找一找。

為孩子們提供娃娃幾個，分別藏在桌子下面，上面，椅子前面，後面等位置。 　　

匯入：今天我們班上來了許多小動物，請小朋友瞪大眼睛找一找，它們都在哪裡？（引導幼兒說出“我在某某地方找到的某革玩具”）教師隨機進行講評，鞏固孩子們對前面、後面、上面、下面的認識，並引導幼兒正確學說以上方位詞。

先跟小朋友們灌輸方位的概念，學會以自身和以客體為中心區分上下、前後，以及學習方位詞：上面、下面、前面、後面。然後就可以透過做一些小遊戲來使孩子們加深印象 ,可以參照以下游戲：

1、遊戲：他是誰。

請幼兒分別說一說自己的前面是誰，後面是誰，或某某小朋友前面是誰，後面是誰。

2、遊戲：小貓在哪裡。

選一名小朋友戴頭飾扮演小貓藏起來，老師扮貓媽媽，其它小朋友閉眼再尋找，並大聲告訴貓媽媽，它的孩子在哪裡。

3、遊戲：找一找。

為孩子們提供娃娃幾個，分別藏在桌子下面，上面， 椅子前面，後面等位置。

匯入：今天我們班上來了許多小動物，請小朋友瞪大眼睛找一找， 它們都在哪裡? (引導幼兒說出“我在某某地方找到的某革玩具”)教師隨機進行講評，鞏固孩子們對前面、後面、上面、 下面的認識，並引導幼兒正確學說以上方位詞。