“我的孩子患了多動症，怎麼可能？”當9歲的丹丹被醫生診斷為“多動症”時，她的媽媽反應很強烈，她怎麼也想不通：文靜、顯得有些羞怯的女兒，會和“多動症”聯絡在一起。

是的，丹丹與人們認為的“一刻都閒不下來的孩子”很不一樣，經過老師反映，總是安安靜靜，躲在自己的世界裡。上課老愛看窗外，整天在做白日夢，或是獨自玩弄書包、鉛筆、橡皮擦。每當課堂上被老師提問時，她竟連問什麼問題都不知道，參加集體活動時也常常走神。做作業拖拖拉拉，一會兒喝水、一會兒上廁所，同學們一小時能夠做完的作業，她用3~4小時也完成不了。

還經常丟東西，丟三落四的，經常收到老師和家長的批評，長期下來，孩子變得不愛說話，家長和孩子都認為孩子是個”笨小孩“，怎麼也沒想到孩子是多動症。

許多人也許會想不通：不愛動，怎麼也會是多動症呢？多動症的全稱為注意力缺陷多動障礙（ADHD），有三大核心症狀，即注意力缺陷（通俗而言是易分心、不專心）、多動和衝動。有的孩子以注意力缺陷為主，有的以多動、衝動為主，更多的則是三者並存。經過調查顯示也有像丹丹這樣的孩子，確實容易被家長忽視，家長首先要做的及時發現，正確認識多動症，不要總是責怪打罵孩子，家長要給孩子創造安靜的學習環境，經常和老師保持聯絡，瞭解孩子在學校中的表現，耐心地指出孩子的不足之處，督促其改正，對於孩子的優點也要及時予以表揚。

多動症，雖然名字裡帶著“多動”兩個字，但並不是說孩子就一定會動個不停。相反，有些愛動的孩子，反倒是聰明的表現。

即便一個孩子看起來很“乖”，但也並不意味著就不是多動症。因為，這樣的孩子可能還存在著如下的問題：

1.常常無法注意細節，在功課上、工作上或是其它活動會粗心犯錯；

2.做事或活動很難維持專注力；

3.別人跟他說話時，經常表現出沒有在聽的樣子；

4.常常很難依照指示完成事情，無法完成功課、家務或工作（不是因為相反的行為或是無 　法瞭解指示）；

5.經常對組織性的工作或規劃活動感到困難；

6.經常逃避或厭惡需要花費心思的活動或工作；

7.常常忘東忘西（如書本或工作需要的東西）；

8.很容易被幹擾；

9.常常忘記每天規律要做的事情。

如果孩子出現以上型別的症狀，也要考慮是多動症的可能。

這些症狀，70%的情況下，會延續到青少年期。有30%的情況下，會延續終身。

治療多動症，最好找專業的醫院或者心理機構。否則，拖延的久了，將來等孩子成年，不但糾正起來很困難，甚至會影響孩子的發育出不良人格。