幼稚是一個相對的概念，在這裡將大人和孩子放在同一標準下去對其行為做衡量，本就沒有什麼太大的意義。我們大人如今覺得這些東西幼稚，是因為我們已經走過了那個覺得這個東西不幼稚的階段，而對於比我們更成熟的人而言，或許我們沉溺其中的很多興趣愛好也是幼稚的，對我們而言，這樣的動畫可能是不合邏輯淺顯空洞的，但孩子能夠從中汲取語言、汲取各種他們不知道的概念、擴充他們的想象能力。知識是循序累加的，沒有人能夠在知識的世界不經歷走便達到跑，因此這種相對幼稚的動畫對他們而言也並非沒有正向意義，甚至可以說，正向意義還是不容忽視的。

同樣，針對這個所謂的心理問題，就要從大小上去劃分了。小的心理問題，我們大可以無視，因為十人九病，心理上健康的不能再健康的人，哪怕在成人世界，也恐怕是鳳毛麟角，很多這樣的小心理問題其實完全可以被接納被包容，只要在意識到後，去嘗試著向好的方向改變，不要讓其不斷負向發展即可。再者，我們說到大的心理問題，如果提問者是父母，那麼父母需要有一個概念，孩子早期的人格構成絕大多數情況下取決於父母的表現和引導，當今很多成人的心理問題，也與父母的培養方式脫不開關係，區區一兩部動畫，說實話很難對孩子的心理有什麼決定性的作用，一方面動畫可以給予好的概念，也可以給予不好的概念，但孩子其實早期並無什麼自主判斷力，往往需要父母循循善誘，向其解釋是非善惡。而為了避免問題的發生，讓孩子不接觸某些事物也並非理智的想法，而是引導他們對事物產生正確的觀念，比如告訴他們死亡是什麼，不要懼怕讓他們聽關於希望的概念和故事，恰恰能讓孩子們樹立良好的生死觀；告訴他們煙、酒、毒品是什麼，它們的巨大危害是什麼，才能讓他們從小樹立起警惕心理；再大一些的孩子，給他們普及正確的性知識，以免將來過早地受好奇心驅使受到傷害。保護孩子不是讓孩子永遠待在溫室裡不經受狂風暴雨，而是告訴他們在狂風暴雨到來時該如何應對。在孩子早期看動畫時，父母可以陪同一起觀看，以便隨時做出一些解釋，在看完後，家長可以問孩子他對於劇情和劇中人物的看法，這也可以幫助家長了解孩子的思想動態，如有發現偏頗之處，及時予以正確的引導指正即可，不必過於擔心。

文：啾啾

幼稚片？你今年多大，30.40，在我小時候這部動畫就是很好看的一部，只不過隨著發展以及網路電腦的普及，導致大量日漫流入國內，導致了喜洋洋是幼稚片的觀點，但是日漫的尺度和內容是不適合小孩子看得，正是因為看了日漫，導致觀點的改變

其實客觀來說的話心理問題是比較少的，這兩部動畫傳遞的價值觀對於孩子來說應該是歸類到正確的。但是，孩子學習能力強，動畫片裡的場景都會去模仿，我弟弟就很喜歡看熊出沒。在熊出沒沒整改以前，光頭強會吼著“臭狗熊，別跑”拿著槍追熊大熊二，反映到生活中的話我弟弟就一點不順心就會打人，嘴裡也喊“臭狗熊，打死你”之類的。整改之後倒是不清楚，因為。。每當我發現他在看這些制杖動畫，我都會轉到新聞頻道。。

播是可以，就是內容不要太智障就行。