遊戲不是洪水猛獸！
家長，需要首先改變觀念。
我的一位朋友，大學畢業的兒子，就在家玩遊戲，而且需要錢買遊戲裝置，說是以後不玩了還可以升值賣掉，一點不虧。問我怎麼辦？
我說，好辦啊。他打遊戲要錢是嗎？多少？第一，馬上給！第二，千萬不要小氣，要7000元？你問問兒子，1萬元夠嗎？
少說多做，透過一件事更有說服力。
道理其實很簡單，第一，改變家長的理念，遊戲不是洪水猛獸，電競還是一門正當職業呢，何況遊戲不是堵和嚴厲禁止，而是疏導。
第二，既然熱愛遊戲，說明還有熱情，還有救。試想，假如連遊戲都不玩了，遊手好閒，整天吊兒郎當，你當如何？
第三，與孩子一起玩，這是一個重新與孩子建立親密關係的良好契機，沒有比一起遊戲更好的機會了，為何不抓住呢？親子關係不好或嚴重對立，請問你能禁止遊戲嗎？
第四，為何熱衷於遊戲？現在的教育，很大程度上是老師家長安排的，孩子根本就沒有掌控感，而遊戲不一樣，它是虛擬的但完全有自我掌控感，相當輕鬆自由，這是現在的學校和家庭教育，無法給予的，或是孩子生活的一個出口而已。你輕易把這個出口粗暴地堵上了，孩子豈不更失望？
遊戲，一樣可以出彩！
第五，你拿出專門的時間與孩子一起玩，目的之一在於從體驗中，讓孩子逐漸不玩。說道理無用，在實際行動中才有疏導勸阻的真正作用。也就是少說多做。說一千道一萬，都不如透過一件事有說服力。第六，把遊戲打好了，需要很高的知識能力，遊戲也不是隨便玩的，高水平的遊戲，一樣可以出彩。家長何須那麼功利地關注孩子的應試教育？學習成績不是唯一。遊戲玩好了，玩出名堂來，一樣可以促進應試教育，OK？
遊戲不是洪水猛獸！
家長，需要首先改變觀念。
我的一位朋友，大學畢業的兒子，就在家玩遊戲，而且需要錢買遊戲裝置，說是以後不玩了還可以升值賣掉，一點不虧。問我怎麼辦？
我說，好辦啊。他打遊戲要錢是嗎？多少？第一，馬上給！第二，千萬不要小氣，要7000元？你問問兒子，1萬元夠嗎？
少說多做，透過一件事更有說服力。
道理其實很簡單，第一，改變家長的理念，遊戲不是洪水猛獸，電競還是一門正當職業呢，何況遊戲不是堵和嚴厲禁止，而是疏導。
第二，既然熱愛遊戲，說明還有熱情，還有救。試想，假如連遊戲都不玩了，遊手好閒，整天吊兒郎當，你當如何？
第三，與孩子一起玩，這是一個重新與孩子建立親密關係的良好契機，沒有比一起遊戲更好的機會了，為何不抓住呢？親子關係不好或嚴重對立，請問你能禁止遊戲嗎？
第四，為何熱衷於遊戲？現在的教育，很大程度上是老師家長安排的，孩子根本就沒有掌控感，而遊戲不一樣，它是虛擬的但完全有自我掌控感，相當輕鬆自由，這是現在的學校和家庭教育，無法給予的，或是孩子生活的一個出口而已。你輕易把這個出口粗暴地堵上了，孩子豈不更失望？
遊戲，一樣可以出彩！
第五，你拿出專門的時間與孩子一起玩，目的之一在於從體驗中，讓孩子逐漸不玩。說道理無用，在實際行動中才有疏導勸阻的真正作用。也就是少說多做。說一千道一萬，都不如透過一件事有說服力。第六，把遊戲打好了，需要很高的知識能力，遊戲也不是隨便玩的，高水平的遊戲，一樣可以出彩。家長何須那麼功利地關注孩子的應試教育？學習成績不是唯一。遊戲玩好了，玩出名堂來，一樣可以促進應試教育，OK？