兩者不是必然並存，這是兩種疾病，並不會有直接的關係，大多是因為自閉對外界資訊不做反應會被誤認為聽力有障礙。

寶寶既有聽力障礙又有自閉症的話建議先進行評估，看是聽力障礙引起的自閉症，還是隻是因為單純的自閉症導致不想與人交流而誤認為的聽力障礙，不管哪一種都可以選擇特殊教育學校進行干預，或者是自閉症學校進行康 ，兩者必須同時進行康復，也就是說同時進行言語聽力訓練和自閉症訓 答練，願寶寶早日康復。

根據您的描述，想必是想問嬰兒、兒童的情況，可理解為聽障兒童，如果是成年人這總區別非常容易看出來。

聽障（失聰）與自閉症的區別

探討：

一、在闡述關係之前先要搞明白“聽障兒童”是個什麼程度。我們暫時將聽障的早期狀況分為三個等級：

1、完全喪失聽力、未經任何干預的兒童；智商極低

2、聽力完全喪失，但在很早期干預的；普遍智商正常偏低

3、聽力未完全喪失，早期干預的；正常

當然還有干預時間較晚的情況，不同的情況結果完全不同，這裡不再一一贅述。

二、如上文所述，如果使用肢體語言的目的是“努力與人交流與交往”，即具備“社交目的”，那麼這個孩子肯定不屬於第1類；如果孩子目前還很小，那麼後期完全有機會掌握語言，就應屬於第2、3類的情況了，那他完全就是個正常兒童。只是聽力偏弱，需要輔助的器械助聽，以及透過對口型、指認圖片等方法訓練他的語言輸出。因此聽障兒童與自閉症兒童沒有任何關係，而使用聽障的語言訓練系統訓練輸入有問題的自閉症兒童更是本末倒置的無奈之舉。

那麼聽而不聞的自閉症孩子又是怎麼回事呢？請自己在家做個小實驗：“你在背後叫他，他不應，也不回頭。你突然在背後帶著語氣大聲叫他，甚至捅他一下，大多數孩子都會回頭，這就是所謂“聽而不聞”的真相。所謂聽而不聞只是感知力偏弱而已，感知力就是接收外界刺激的靈敏度。靈敏度越高，學習能力越強，障礙程度也就越輕。

三、貌似有些問題顯得非常棘手只是因為我們看到的僅是問題的表面，過多的表象把問題複雜化了。僅從行為表現作出任何關於自閉症的判斷都只能是疑似、傾向或非典型的，都是站不住腳的。大多數所謂自閉症孩子其實和那些聽障兒童一樣是正常兒童，具備了基本的社交目的，只是被能力影響受困於自己封閉的牢籠，致使某一關鍵問題慢慢演變成了系統性問題。

聽覺障礙即我們經常說的聾啞兒童（失聰），是因為感覺器官（聽覺系統）受到損傷而造成的，即便他們因為聽不見聲音而失去語言表達能力（有的失聰兒童會根據口型學會說話），但他們不會因此而失去主動觀察、瞭解外部世界和同外界交往的興趣，聽覺障礙兒童會用身體動作、眼神、面部表情等其他方式方法努力同他人交流和交往。

而自閉症（孤獨症）兒童雖然讓人感覺到不會說話、聽而不聞、沒有反應，彷彿是沒有聽到外界的聲音，但絕大部分自閉症（孤獨症）孩子的聽覺系統是完整的，只是因為大腦中樞的障礙使他們失去了對外界刺激的正常反應能力。

自閉症（孤獨症）兒童除了用語言同他人交往困難外，大多不會運用手勢、眼神、表情等其他方式與人交流與交往。

有的自閉症（孤獨症）兒童是由於聽覺出了問題而發病的，對於這類兒童來說，進行聽覺統合訓練可以治癒，但這樣的自閉症（孤獨症）兒童畢竟僅佔較少的比例，所以不能把自閉症（孤獨症）兒童與聽覺障礙混為一談，而應該根據實際情況區別對待。