美國加州大學醫學院精神學臨床教授阿蘭•斯格爾曾解釋說:
“1歲到2歲是孩子出現黏人行為的最明顯階段,他們把父母當作一個安全基地,當有安全需求時,就會到父母身邊尋求安慰”。
也就是說:如果孩子是1歲到2歲之間,對媽媽表現出依戀並整天粘著父母,這個很正常。可如果孩子已經三四歲上幼兒園了,有了自己的社交圈,但還是寸步不離媽媽,這就需要我們關注一下,必須得結合孩子日常中的其他生活來綜合分析原因,看看孩子在幼兒園的生活如何,有沒有遇到什麼困難?並有計劃地從日常生活中做出如下調整。
1. 誇張的讚美孩子的獨立性。比如孩子自己吃飯了,這時可以給孩子一個大大的
擁抱,並大聲的在許多人面前誇讚孩子,以此激勵孩子獨立性。
2. 及時給予擁抱和安慰。當孩子向我們發出需求訊號時,我們要及時給予孩子擁
抱和安慰。
3. 建立信任關係。媽媽有事情去辦理,需要離開孩子一段時間的時候,要讓孩子
知道媽媽一會辦完事情就馬上回來,並要按約定時間,按時回來。這樣孩子就會信任我們,並願意獨自待一會。
4. 不要因粘人而責罰孩子。當孩子粘人的時候,是孩子需要安慰或感到不安的時候,這時不應該對孩子表現出不耐煩而責怪孩子,而是應該給予感情上的迴應。
就像羅馬不是一日建成的,孩子的獨立性也非一日可以練成。所以,請爸爸媽媽耐心的迴應我們的小天使向您發出的每一次的需求,當孩子得到爸爸媽媽愛的迴應的時候,不但可以有效降低孩子對爸爸媽媽的依賴感,也有助於孩子得到足夠的安全感,孩子才有足夠的勇氣去面對外面的世界。
美國加州大學醫學院精神學臨床教授阿蘭•斯格爾曾解釋說:
“1歲到2歲是孩子出現黏人行為的最明顯階段,他們把父母當作一個安全基地,當有安全需求時,就會到父母身邊尋求安慰”。
也就是說:如果孩子是1歲到2歲之間,對媽媽表現出依戀並整天粘著父母,這個很正常。可如果孩子已經三四歲上幼兒園了,有了自己的社交圈,但還是寸步不離媽媽,這就需要我們關注一下,必須得結合孩子日常中的其他生活來綜合分析原因,看看孩子在幼兒園的生活如何,有沒有遇到什麼困難?並有計劃地從日常生活中做出如下調整。
1. 誇張的讚美孩子的獨立性。比如孩子自己吃飯了,這時可以給孩子一個大大的
擁抱,並大聲的在許多人面前誇讚孩子,以此激勵孩子獨立性。
2. 及時給予擁抱和安慰。當孩子向我們發出需求訊號時,我們要及時給予孩子擁
抱和安慰。
3. 建立信任關係。媽媽有事情去辦理,需要離開孩子一段時間的時候,要讓孩子
知道媽媽一會辦完事情就馬上回來,並要按約定時間,按時回來。這樣孩子就會信任我們,並願意獨自待一會。
4. 不要因粘人而責罰孩子。當孩子粘人的時候,是孩子需要安慰或感到不安的時候,這時不應該對孩子表現出不耐煩而責怪孩子,而是應該給予感情上的迴應。
就像羅馬不是一日建成的,孩子的獨立性也非一日可以練成。所以,請爸爸媽媽耐心的迴應我們的小天使向您發出的每一次的需求,當孩子得到爸爸媽媽愛的迴應的時候,不但可以有效降低孩子對爸爸媽媽的依賴感,也有助於孩子得到足夠的安全感,孩子才有足夠的勇氣去面對外面的世界。