孩子成績好不是能代表全部的，固然孩子成績讓人羨慕，但是如果孩子品行以及家長在小事上品略差，學習再好也未必得到尊敬.

母以子為貴。孩子在校表現出色，老師很待見，家長很羨慕，自己培養出來了優秀的兒女，自己也很自豪。特別是中考後，學霸的家長接不斷的電話，招生老師上門招生，車接家長到校考察，仍百般挑剔，風光無限。考差了的學生家長唯恐孩子上不了高中，為能上個普高，託關係，找熟人，低下氣，陪笑臉，箇中的心酸難以言表。更特別是上了211，958的學生，考研讀博，公派留學，參加工作後，將父母接到一線城市，甚至外國居住，一旦返鄉，遭到眾人擁戴，親友的羨慕。那不是光個尊敬了得。

是的，孩子成績好，父母在班裡也格外受人尊敬，絕對是這的。我們學校每次開家長會，家長就坐到孩子的座位，那些孩子成績好的家長，其他家長都十分羨慕，還討教培養孩子的經驗，這些家長也十分客氣，說，沒啥經驗，就是聽老師的話，該寫的寫了，該背的背會。

我們學校佔了後北屯的一片地，蓋了兩座宿舍樓，每年招後北屯50個初一學生。有個男孩學的挺好，可是家庭不好，媽跟人跑了，爹就是打麻將，孩子回去就吃不上飯，只能泡泡麵或吃個餅子。放寒假了，孩子天天在家學習，他嬸嬸給了他500元說，抽時間買一身過年的衣服，臘月29了問，衣服買了啥的，穿上看看？他說，沒買，錢沒了！他爸打麻將沒錢了，就把孩子的錢偷了！氣的他嬸嬸罵了，又趕緊領上孩子去下元商貿城買了衣服，孩子早上起來背英語了，他爹嫌用電了，孩子只能去村裡的路燈下看書。

就是這個不開眉眼的家長，每次開家長會就穿戴整齊，早早地來到學校，各個辦公室轉，跟老師們打招呼，然後坐到孩子的座位上等其他家長誇他。這是他們村其它孩子的家長跟我說的！

前30年看父敬子，後30年看子敬父，家長要是一般人沒法出頭了，把孩子培養成優秀的孩子也是對社會的貢獻，所以，培養孩子不能全靠學校，家長也應該配合學校，讓孩子成為優秀的孩子！

那是必須的啊，我兒子一直班級第一，開家長會我是最驕傲了，聽見家長悄悄交談說我就是某某的家長，還說我兒子每一門都好不偏科，還說她家孩子的目標就是我兒子不知道我心裡多爽，家長看見我的眼神都不一樣。還有過來跟我打招呼的說以前認識我啊什麼的，反正從來都沒這麼舒服過

我兒子一年級，班上倒數，但我一點也不在乎，也不管別的孩子的成績，每天接孩子時對其它家長的注目禮和指指點點也全不在意。父母的心態平和，孩子的心態才會健康。小學主要培養學習興趣和習慣，最不濟高中畢業了去學他最感興趣的汽修好了，自力更生，我覺得也挺好，哈哈

這個還真有點兒，我兒子一二年級時因為調皮經常被點名批評，動不動就被老師拍照發班群裡面了，再加上一二年級成績相差不大，這樣一來就顯得我兒子比較差了。相反的有幾個女孩子很乖巧經常得到老師的表揚，大家覺得這就是學霸的代表了。經常被表揚的孩子家長無形的就表現出優越感，但我並不覺得怎麼樣，因為我知道自己孩子的學習情況。上了三年級之後情況反轉了，兒子依然調皮但有所收斂，通報批評少了，每次考試都比較靠前，這時候我發現主動找我搭話的人多了，尤其以前對我不屑一顧的人，奉承的話也來了，見面笑呵呵的，完全兩種面孔了。這種人讓人討厭，我對孩子交朋友的原則是，只要這個孩子品行端正就好，跟成績無關，都可以做朋友。所以孩子在班上人緣不錯。關於那些勢力的家長們我只是點頭之交，敬而遠之。

我一個家庭婦女，沒人家能說會道，每次家長會都是第二名家長講話（據說人家是個博士），我兒回回班級第一，平時比較聽話，基本開完家長會我低頭就走，實在有事就微信和老師聊幾句，我和兒子說的也是，你再好也要處處低調。中考成績突出，下分的第二天，各個學校開始招生諮詢，我們直接瞄著排名第一，第二的高中去了，孩子爸爸不在，我怕我諮詢不到點子上，我就先站在人群外聽別的家長問。一樓多半是踩線的家長，略顯焦急，裡三層外三層的圍著，終於我被擠到了前邊，遞上了孩子的成績單，那個招生老師看到成績單，一下站起來，扒開人群，“來，您跟我上二樓”，於是我在眾人的目光下上了二樓。二樓是高分家長，在長長的走廊裡排隊等著登記，同樣是扒開家長們，單獨領到了一個領導面前，然後這個領導介紹了一下學校招生情況，最後對我們說，這個分數想去那個班，您隨便挑。諮詢出來後，我的心還在狂跳，那種感覺就好像走紅毯，就好像VIP，和老公說一輩子什麼也比不過人家，就一個兒子讓我榮耀了一回，希望高中三年保持優秀，高考完再給我來一回。

我老公的表妹現在是清華大學的博士生在讀，清華的輔導員，清華保送的研究生，清華大一時就去德國做的交換生，高二那年就參加清華的自主招生，註定上清華了。

小姑說，高三那年，學校搞校慶，家長們都去參加活動，特別多的人，小姑是農村的，穿戴的很樸素一般，進校門口時是表妹的班主任親自迎接的，但是剛到禮堂門口，班主任被叫走了，於是很不好意思的和小姑說，您的座位在前面，你去前面座，我先去忙，一會就回來，不好意思了。

小姑想前面？那就去前面找找，剛好碰到一個班的家長，倆人就找了個比較靠前的座位坐下了，剛坐下來了個老師，對我小姑吆喝上了，哎哎，你們誰啊，什麼地方啊，你們就坐？這是你們能坐的地方嗎？

小姑一聽，不能坐啊，那趕緊走吧，就和一個班的家長一起往後走，找了個很角落的地方坐下了，過了一段時間，表妹的班主任找過來了，說哎呀您怎麼坐這裡了，我說你座前邊的，您位子在前邊，單獨給您留出來了！小姑一臉懵啊，我去前面人家把我攆回來了，說不是我坐的啊，不能坐啊。班主任人說誤會，他們不認識你，趕緊跟我走吧，旁邊的家長說那我也去，班主任一撇頭，你做這裡就行。這就是你的地方！然後又是拍肩膀又是拉手的把我姑拉前面去了！

而且居然是最前面的專座！那個攆我姑的老師一看，趕緊過來寒暄，又是賠不是又是道歉，又把我表妹誇上了天。

我小姑說，唉，種了一輩子地，沒人看的起，沒想到沾了孩子光，和當太后是滴，一群人捧著。孩子還得是學習好，父母也有光！

第一次對成績有感是昨天的事，因為一直不太重視孩子的成績，畢竟學習是個馬拉松工程，一次的考試成績並不能說明什麼。

昨天吃完午飯，帶孩子出去玩，有個鄰居問孩子考得怎麼樣，我才知道成績已經出來了，然後就看了班級群，老師發了語文數學的成績單，總分大概考了192分，順便告訴鄰居，我明顯能夠感覺到鄰居聽我分享完成績之後的變化，"那還不錯”“挺好的”等等一頓誇獎，雖然誇的是孩子，但是我自己竟然有種飄飄然的感覺。

說真的看到成績的那一刻也挺開心的，畢竟誰不希望孩子考個好成績了，然後就過去告訴小朋友“UU你們成績出來了，你語文考了95.5，數學考了98”“英語呢？”沒想到當我告訴小朋友成績，他的第一反應是問英語成績，“老師沒有寫”然後就沒有然後了，他繼續玩，我就繼續和鄰居聊天。

家長對於學習好的孩子家長有一種天然的尊重，認為他們是成功的，至少在孩子教育問題上，大家一定還記得《少年派》裡面學霸媽媽每次開家長會時被大家蜂擁而至請教的場景，也一定忘不了《以家人之名》齊明月的母親面對其他家長時的姿態。這種優越感雖然不一定是健康的，但是卻是實實在在存在的。

同樣也一定忘不了《少年派》中林妙妙的母親因為孩子考試沒有考好，而無法從容應對家長會的場景，“丟人，沒面子”而這一切都是因為家長的攀比心理造成的。

古人云“沒有對比就沒有傷害”如果沒有排名，成績也就僅僅只是學習結果的體現，大家也就不會去對比成績的高低，事實上對比成績對於提高孩子的成績沒有任何幫助，家長的態度和技能如果不過關，那麼對比成績反而會給孩子帶來壓力。

而大家所謂的尊重，只是一種群體優越感的體現，事實卻是父母的優越感會給孩子帶來壓力，進而會讓努力學習成為父母們攀比的工具，錯誤的目標和價值觀會直接影響孩子學習的過程，進而影響學習結果。

閨女今年上初一，開家長會那天她爸有事不能去，我剛生完二胎，人胖了好多，以前的衣服都塞不進去了，人還顯老，我說不想去，給孩子丟人。閨女說，媽媽，我要是學習不好，人家可能會對你品頭論足，我成績好，人家只會關注你是怎麼教育孩子的。這話聽了真是舒心。

孩子從上初中，我沒去過學校，互相都不認識，雖然知道我閨女考了班級第一，可是沒想到就這麼一次家長會，猝不及防的到了人生最高光的時刻。老師唸到語文第一名，馬某某，數學第一名朱某某，英語第一名馬某某，朱某某，道法第一名朱某某，地理第一名朱某某，生物第一名朱某某，地理第一名朱某某，此時教室裡"呦，呦，呦"抽氣聲一片，此刻我也控制不住自己的表情了，當時特別慶幸我帶了口罩，別的家長也不認識我。所以會不會受別的家長尊重我不知道，但是孩子成為了其他家長口中的"別人家孩子"。

回去的路上，心裡對孩子竟然有些許感激。之前，從懷孕到生產，都特別不舒服，沒操心孩子的學習，生完二寶更是沒時間管她，她竟然能給我帶來這樣的驚喜。

需要說明的是我閨女學校不是那種重點中學，她的第一名和重點中學的第一名還是有差距的，但孩子確實為這個成績付出努力了，不管以後孩子學習成績怎樣，我都不會忘記，在我對她最無能為力的時候，不讓我操心，努力做到最好，以及這一晚帶給我的快樂。

是的我女兒讀六年級時 ，語文期末考試居然得了100在拿通知書時，幾個家長在校門口討論這件事情時，說是六年級有一個孩子語文考了100分，我也湊上去接了那麼一嘴：“媽呀！這樣的孩子給我一打我也願意養啊……”結果文xx媽媽大聲地說：“就是你女兒呀！”啊！我大吃一驚，轉頭就有點不好意思了周圍的家長們紛紛投來了羨慕的目光，那一刻我的心裡也是樂滋滋的

雖然很現實，但的確也是實際情況。我兒子上學一直很爭氣，小學初中高中成績都是前幾名，小學初中時候他媽去開家長會，每次回來都是春風滿面的。

後來到了高中，家長會就換了我去開，記得高一的時候第一次家長會，班主任老師選擇了五個學生家長上臺發言，我是第二個上去的（我兒子第二名），前邊第一名家長是位醫生，走上講臺人家從兜裡掏出了一張講話稿，我當時就傻眼了，兒子沒說我也沒準備呀。聽了人家字正腔圓必須普通話在那兒讀發言稿，把我愁的呀，我不會說普通話呀。幸虧做了多年企業管理，當年做生產車間主任的時候天天班前會，也算是鍛鍊過的了。

前邊家長讀完講稿鞠躬走下講臺，輪到我了，摔著兩手走上講臺，就那麼站在講臺上兩手空空開始大白話，一口土話也不怕，反正都是當地人，沒人會聽不懂，沒想到，說完了獲得的學生和學生家長的掌聲比前邊那位還熱烈，看來是我足夠接地氣。

就跟家長也都喜歡聽話乖巧的那個孩子一樣，老師肯定也喜歡成績好的學生，愛屋及烏之下，成績好的學生家長也就跟著沾光了。對這個現象我認為是很正常的。

我只能不無遺憾的說，這都是當下勢利行為所致的結果。在50年代至80年代，人們沒有這個概念。讀書固然重要，但不是人生的全部或唯一。知識是人生中的全部積累，而不只限於學生時代。能力的大小取決於人的綜合素質，而不單單是書本上的知識。

孩子成績好，父母在班裡也會格外受人尊敬是這樣的。

記得我的兒子上學時一直學習很好，數學成績總是班上的第一二名，數學老師也是班主任武海梅老師，從小學一年級一直帶到小學六年級畢業，每個禮拜家長必須知道他們課上到哪了，給孩子出一週課程相應的測試題，家長批改並打分，知道你孩子的這一段教程掌握情況，週一武老師收試卷檢查。我自己的強項每週都照老師的去做，後來記得是一年級的第二學期期中考試後，老師叫開家長會，公佈我兒子的數學成績第一名，老師在所有家長面前表揚我對孩子教育認真負責，我出的測試題她都歸納到一起了傳給家長們看，我也無比的高興自豪。兒子成績好老師器重同學們崇拜，見到我總是阿姨好問候，其中有位同學李帥的母親，說她上的學不多叫幫幫她，每到週末領孩子來我家叫給她孩子也出一份，我有時各出一份，有時忙時間緊用影印紙影印一份給孩子，我一直堅持接送兒子至上三年級，直到他自己不讓接送和同學一塊。讓孩子從小養成熱愛學習的積極性、自覺性。

時間飛逝，一晃兒子都大學畢業工作談物件了。孩子學習好是自身的努力，老師的關愛，更需要家長小時候的督促付出。