第一原則按個子高矮坐；然後個別眼睛看黑板看不清的個子高的，安排在兩邊靠前的位置。邊上和中間一週或兩週來回交換坐，防止眼睛斜視。以前我們都是這樣子。不過現在一般都按成績高低排座位。我小孩一年級一去就做在邊上，一整年都坐在那，也沒換一次座位。有個矮的坐後排也坐一年，有家長找的，有意見的。就給調一下。或者有調皮搗蛋的，才給換一下。

1.孩子的座位和學習成績之間並不能形成直接的有效的關聯，也就是說坐在什麼位置並不影響孩子搞好自己的學習。

2.孩子的位置從第二排到倒數第二排，如果孩子能夠看得見黑板，前排的同學對孩子看黑板沒有形成阻擋，在第二排和倒數第二排其實差距不是很大。

3.家長關心孩子的座位，應該瞭解這樣的一些事實：孩子的周圍是否有影響孩子學習的調皮搗蛋的同學、孩子的視力是否正常、孩子是否看得見黑板、孩子坐在後排是否影響到她/他對自己的認知（因為坐在後排感覺到不被重視，感受到壓力、感覺到自卑等情緒），如果這一切都表現的很積極和正常，家長就沒必要為孩子的座位有太大的壓力。

但是如果上文中所提到的有一點表現出的是負面的資訊，家長就要和老師積極的溝通，獲得老師的理解和幫助，把自己孩子面臨的困難積極的和老師溝通，當然每個老師都有自己的特點，用什麼樣的方式比較有效，那真的就是八仙過海各顯神通的事情。

不管家長用什麼樣的方式和老師進行溝通，都不要把溝通的過程和孩子過多的分享，在孩子心目中建立起對老師的信任，這真的很重要，對孩子的學習和成長都會有幫助。