不管哪一個專業只要你把知識學得透徹紮實都是很有前途的，關鍵是專業知識的掌握程度，有關這一個專業的特點，就業前景分析如下：

　　一、專業簡介：

　　職業技術教育管理專業培養掌握現代管理理論、教育科學理論，職業教育管理方法和技術，具備職業教育實踐能力，能夠在教育行政部門、各類中高等學校、企業培訓部門從事教育教學及其管理工作、教學工作及職業指導工作的高階人才。

　　二、課程設定：

　　主幹學科:管理學、教育學。主要課程:管理學原理、職業教育管理學、教育學原理、普通心理學、管理心理學、人力資源管理、教育法概論、教育經濟學、教育科研方法、管理資訊系統、中外職業教育史、教育統計學、教育測量與評價、職業指導原理與實務等。 主要實踐性教學環節:學年論文、教育實習、畢業實習、職業教育管理實踐模擬、畢業論文以及參加科研活動等。

　　三、就業方向：

　　職業技術教育管理專業學生主要學習現代管理學和教育科學基本理論，接受教育管理和教育教學的基本能力訓練，就業方向多為高職院校教學及管理工作

我有同學是專業是教育學，跟你這個應該差不多。畢業後後邊有人的同學都去當老師了，後邊沒人的都出來混社會了，各行各業都有，有牛逼哄哄的，也有前幾年碰到還在酒店端盤子的，看個人了。

但話說回來，如果這個專業畢業了最好是留校，按照你這個研究生學歷假設。但是，現在學校留校對學歷都要求很高，我畢業那幾年我們學校招個輔導員都要研究生學歷了，你要是過幾年想要留校啊估計得博士學位了。

除此之外，你要是留不了校的話那到社會上競爭的話就跟沒專業一樣，空白一個碩士研究生學歷，說實話，按你找工作職位來講的話其競爭力不如對專業的大專生。

能夠明確一點的是：做職業教育大有前途！

職業教育，屬於教育行業，教育行業裡的偏向職業、偏向技能培訓、目的是充分就業、是讓學生成為工匠，這樣的教育。

做職業教育大有前途的原因：

現在國家大力倡導工匠精神，提出要培育一大批大國工匠，也積極舉辦各類的技能大賽、技能節和職業教育宣傳週，這些都折射出國家政策的傾斜和政府的支援。

有了政策，自然而來的就有了財政、稅收等各方面的扶持力度了。

職業教育，在中國興起晚，發展慢。中國傳統的職業教育其實就是師徒學藝，都是徒弟拜師學藝，跟隨師傅實踐學，學成出師，不是在學校的職業教育。

職業教育在中國的開始火爆大概是2000年，起步比較晚。不過從另一層面來說，就是市場未飽和，大有潛力。

或許你聽過每當暑假來臨，大街小巷，從普通民眾，到中學教師，幾乎人人都在招生，為職校招生，為何如此狂熱，就是這其中不菲的利潤，招到一個，光招生費都幾千元。

你想想，做職校，做職業教育的利潤就更大了，只要學生進來了，好好管理，達標了，那麼幾乎學生的各個環節，日常管理、招生就業、國家補助，哪哪都是錢。

當然，做職業教育大有前途並不是說只要進入了就一定大發展，畢竟做死的職業教育也很多很多，我認為關鍵還是管理。

做職業教育最艱難的是開始那幾年，難就難在招生上。難就難在沒有經驗可循上。

生源是一個學校的生命線，對職業教育也不例外。

因此，最初的一年，一定要做好宣傳造勢，到各個中學，和中學領導、班主任做好充分的溝通！

要不惜一切代價做好這個工作，因為這個工作失敗了，後面你做的再好也是徒勞。

其實這裡講的兩層，一是自身的管理，二是對相關主管部門的溝通協調。

管理。指的是你對學生的管理，教學規範的管理，後勤的管理，技能實訓的管理，就業的管理……一系列事關學校執行的管理，一定要做到高規格高標準和精細化！

再者，就是和主管部門的溝通協調。主管局直接決定你職校是否合規合法，是否達標，如果不達標，輕則整改，拿不到相關補貼，重則學校面臨關停，因此，這也至關重要。

職業教育的成敗，我認為最終看的還是學生就業率，和就業質量上。

因為職業教育面對的就是就業嘛。

因此，要花大力氣教給學生真本事的前提下，還要出外聯絡各個招聘單位，確保學生就業率和就業質量，如果這個做好了，口碑就做起來了，之後就好做了。