這個提議很好！真的應該合理的利用碎片化時間，不積小流無以成江河，不積跬步無以至千里！合理利用了碎片化時間去學習，去創作，我想也應該會有所成績的！以後要合理的利用好碎片化時間！

有意義的事情對每個人的含義都不一樣，辛苦勞作的人覺得享樂有意義，而無所事事的人覺得啥都沒意義，有錢人覺得慈善有意義，窮人覺得抓緊每一分鐘賺錢有意義。生活的本質無非就是拿自己的時間換取別人的時間，有的人時間值錢多換點而已，所以碎片時間說到底還是相對價值轉換的問題，抖音主播隨便拍個短影片也許比看書有意義，而普通人可能打一局王者開心一下有意義，不能一概而論，甚至同一個人不同時間地點都會不一樣，你的時間如何變成價值，這個答案別人給不了你，只能說別浪費就好。

一、利用碎片時間學習單詞。在學校裡通常學生整塊時間用來做題、考試、上課，大塊時間都集中在這些事情上。但話又說回來，這些事情也不可能用碎片時間來做。那我們究竟可以用碎片時間乾點什麼？我們可以把學過的單詞分成幾個小組，採用迴圈記憶的方法增強記憶效果。比如週一所學的詞彙有60個，把這部分詞彙分成三部分，兩天為一組來記。在第一部分詞彙記憶過程中，詞彙按照詞性特徵分類記憶，或用聯想法把相關、相近、相同的詞彙和用法進行加工整合後記憶。碎片時間包括課間、課後、吃飯前後、等車、路上、睡前、起床後等都可以拿來運用。

二、碎片時間記憶輔助以方法、技巧和策略。不是簡單的操作和盲目進行。在學習單詞過程中，參照艾賓浩斯遺忘曲線，將碎片時間利用價值最大化，才能收到較好的效果。“重複”是最重要的法寶。有些新的知識模組也可以採用不斷重複中記憶。

三、在碎片化時間利用當中，掌握“堅持、不間斷”的理念，絕不能時斷時續，一曝十寒。如果中間一旦出現中斷，會給以後的記憶帶來“鏈條失衡”的棘手問題，前功盡棄。最後的效果往往讓人失去對此功能的信心。

四、碎片化時間利用得好，能起到事半功倍的作用。讓自己不知不覺中得到大幅度成績的提升。當大多數學生還為記單詞“老是遺忘，記得快忘得更快”的困擾而發愁的時候，你早已走到大家的前面。

五、有的人看不見碎片時間，認為微不足道，認為這些時間還不如干點別的呢。其實正是這些不起眼的時間碎片才是成就一個人一生輝煌的最佳時光！

把平凡做成不平凡，把簡單做成不簡單就是一個人的高明之處！這既是高明之處，也是大智慧的表現！

把碎片時間利用價值最大化就是大智慧！