學前時期是兒童模仿能力最強的時期，也是兒童學習能力發展的關鍵時期，由於孩子們的年齡特點，身心需要，表現出了積極的求知慾望和獨特的認識方法。

那麼，如何培養學前兒童的學習興趣呢？我們覺得，主要應從以下五個方面做起：

孩子的學習動機主要受到內在的興趣動機和外在的成就動機、交往動機的影響。從目前的情況看，家長可以在方法上進行一些變化，幫助他提高對於學習的興趣，如由孩子提上句父母接下句，或是引入節奏以唱兒歌的方式進行。同時，在一些親戚朋友在場的時候，讓孩子進行表演背誦，使他獲得讚揚激發他的成就動機。

一個怪異的動作，特殊的手勢，不同的表情，富於變化的聲音，都會激發孩子們的好奇心，多帶孩子到不同地方遊玩，讓孩子接觸一些以前未曾見過的新鮮事物，開闊孩子的視野，增長孩子的見識，進一步調動孩子們的積極性，激發孩子們的學習興趣。

學前兒童的知識經驗越豐富，他們的興趣就越廣泛。如：晴天，讓孩子們看看天上的雲彩，說說太陽照在自己自上的感覺；陰天，讓孩子們看看天空的顏色，想想太陽到哪裡去了；雨天，讓孩子們觀察雨中的房子，樹木、操場，傾聽雨聲，說說怎麼會下雨，雨點落下來的聲音。這種活動能激起孩子們的自然現象深厚的探索興趣。

遊戲活動方法很多。如：“找回不見的玩具”是一種簡單易行培養小朋友們注意力的遊戲方法，檢視，尋找，這種遊戲方法簡單、靈活，能集中小朋友們的注意力，對於培養孩子們的學習興趣效果顯著。

我會在順其自然的基礎上再進行培養

我會觀察下孩子在哪些事情上有興趣，那我會慢慢引導她。

小時候她就喜歡拿著畫筆在地上，牆上亂畫，我們家牆磚地磚都是光面磚，只要能把牆上地上的痕跡處理乾淨我一般都不會阻止，會讓她享受塗鴉的樂趣。

慢慢的等孩子4歲的我會讓她去培訓班，接受老師系統的教導和學習，當然啦，畫畫技術一般但是我覺得她開心享受這個過程就好啦！

孩子的興趣愛好一般根據孩子的個性去發現，原則上順其自然，然後家長去發現孩子的特長愛好加以培養，讓它發揮到更好。家長只是起引導作用，孩子才是自己的主宰者。

相信很多家長會有時候比較專制，不是根據孩子的喜好，而是家長自己的喜好，市場需求，跟風，攀比，導致孩子學了很多自己不喜歡的興趣，成效自然不如自己主動學習的效果好。被動的接受絕對不如主動的去學習效果好，這是顯而易見的。

每個孩子個性，氣質喜好不同，特長不同，根據孩子的特質去培養，這樣會效果比較好

順其之然加刻意培養。

順其自然是為了發現孩子的興趣所在，讓孩子在一個相對寬鬆的環境中自由成長，更利於激發天賦。

如果發現了卻不加以正確地培養，這個興趣就可能被無情地泯滅，豈不是太可惜了，孩子畢竟還小，需要大人的正確引導，才能比較順利地鞏固這個愛好，並將其“發揚光大”。

我覺得兩個方面都需要吧，不過更多的時候還是尊重孩子的選擇。

因為孩子的興趣愛好，更多時候是孩子的喜歡，需要在此方面付出的也是孩子。很多家長會說我們也付出了金錢和精力，但是孩子付出的是自己最寶貝的快樂時光。所以興趣愛好的培養，還是以孩子為主。

我自己是個沒有興趣愛好的人。人到中年，發現沒有興趣愛好時間特別可悲的事情，所以我也許會對孩子刻意培養。因為孩子還小，對很多事情沒有定力，也堅持不下來。在他沒有自己真正明白他的興趣愛好是什麼的情況下，我覺得我會刻意培養，等他大點了，我也會選擇尊重他的意見。