家庭教育和幼兒園教育，應該是相互配合的，而不是把孩子放幼兒園就完全當甩手掌櫃。對於一個孩子而言，從他出生以後，父母給予的愛和教育就一直引導著他的不斷成長；而學校的教育，也應該建立在正確的家庭教育之上，兩者相輔相成。可以說，不管是家庭還是學校，對於孩子的成長都起著至關重要的作用。任何一個時候，都不能把另外一方“撇清”。

特別是在孩子建立認知度的幼兒階段，他們對於老師的權威，對於家長的信任，其實是一體的。為什麼很多家長說孩子對老師言聽計從，卻從來對家長的話當作耳旁風？因為你用了錯誤的教育方式，沒有充分配合老師的教學模式和實踐。

比如說，老師要求孩子自己穿衣吃飯，家長卻覺得孩子太小，一切都代勞，這樣的家庭教育就是錯誤的引導。培養孩子獨立自主，應該是從小就開始循序漸進，而不是一直都以孩子還小作為藉口。無知的愛，就是傷害！

每個家長都希望自己的孩子出類拔萃，關鍵點就在於，要認識到自己的責任在哪裡，怎麼去和老師的步調一致，為孩子茁壯成長，把勁兒往一處使。

很多家長在孩子成長的過程中都盼望著孩子快點進入幼兒園，在家的一些壞習慣就可以在幼兒園得到糾正，把孩子所有的的習慣都等著幼兒園的老師來教，但家長卻沒意識到，老師雖然要教，但孩子回到家，家長不配合，仍由孩子我行我素，孩子仍然壞習慣纏身，你就不能怪老師沒教好。

所以家園共育對孩子的成長的好處首先能讓孩子知道家長和老師的戰線是一致的，不管是在家裡還是幼兒園都要做到一個樣;其次幼兒園的老師起的是引導作用，家長對孩子的教育則是對老師的教育進行互補、強化，讓孩子做到更優秀。

所謂家園共育，就是指家庭和幼兒園共同協作配合，做好孩子的教育工作。家在前，園在後，說明育兒的重責還是在家庭。

家園共育，對孩子的成長有什麼好處？在我的理解中，有如下幾點。

1.全面瞭解孩子。

很多家長都有一個共識，那就是孩子在幼兒園一個樣子，在家又是另一種表現，兩套行為標準。家園共育旨在強調家庭與幼兒園的互通有無，讓家長與教師能夠更好地瞭解孩子，以便及時應對孩子身上的相關問題。

2.全面統一孩子的認識。

孩子是很聰明，並且會糾查補漏的群體，他們習慣抓住對自己有利的說法進而去反駁對他們提出建議的一方。在家園共育的基礎下，家長與教師的教育思想，教育主張保持同一要求，那麼就給了孩子肯定與統一的訊號，不致於讓他們去尋找為自己開脫的理由。

溝通是最好的基礎，家園共育的最重要之處也是加強了教師與家長的交流，共同協作，對孩子成長起到事半功倍促進作用。