我老公哥哥家的娃就是自閉症，小時候我嫂子就是喜歡教他1+1=？或者兒歌唐詩之類，然後很大了大小便都不知道，天天光著身子到處跑，個人覺得自閉症的能教會基本生活自理最重要，然後最好學個簡單技能，以後也能有一技之長

自閉症兒童一般存在著社交障礙，興趣狹窄和刻板行為表現。要想培養他變成正常孩子，除了在醫院輔助治療外，還要在日常生活上引導和啟發他，使他健康地走出社會。比如：把萍果與香蕉這對物體相似之處是它們都是水果的例子做為啟發。其次是舉例子："如果你發現馬路上有一個貼好郵票，寫好地址的信封，你應該怎麼辦？，這類問題雖然回答有困難，但得到開啟他的社會判斷能力智慧作用。

我的回答可能不太專業，我個人覺得孩子得了自閉症，作為家長應該多陪孩子說話玩遊戲，以及教孩子如何正常的生活，首先讓孩子願意接受父母，然後再讓孩子和自己同齡的孩子接觸，慢慢的，也許孩子可以好。但畢竟孩子自閉症的原因有多種多樣，我們更應從根本上解決問題。

自閉症是廣泛性發育障礙的一種亞型，以男性多見，起病於嬰幼兒期，主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發育遲滯，部分患兒在一般性智力落後的背景下某方面具有較好的能力。

根據自閉症孩子能力的不同，自閉症可以分為高功能自閉症以及中低功能自閉症。題目裡所說的“智商普通的自閉症孩子”應該就是這類“中低功能的自閉症孩子”了。對於這類孩子，沒有別的辦法，只能腳踏實地地去做康復訓練。

目前科學家並未找到自閉症真正的成因，因此家長們千萬不要抱著任何“打針，吃藥”去治療自閉症的幻想，這些都是不可能的。還有一部分自閉症家長，居然相信“求神”、“拜佛”可以治療自閉症，這也是不可能的。如果家長們有以上想法的，還是趁早打消吧。我們要相信科學，只有“早發現，早診斷，早干預”才是對孩子真正有用的。千萬不要道聽途說一些亂七八糟的方法，最後耽誤了時間，錯過了孩子的最佳干預期，那時候再去後悔也晚了。對於中低功能的自閉症孩子，我們需要從以下幾點去努力:

1、認知能力

從基本的動名詞開始，多教孩子認識不同物品，增加詞彙量。從形象（蔬菜、水果、動物、電器、衣飾等）詞彙開始，再到抽象詞彙（顏色、形狀、數概念、時間概念、空間概念、情緒情感等）。這些詞彙量的積累構成了孩子的認知機構，孩子理解了這些，如果構音器官沒有問題的話，那麼語言表達能力也不會差。

2、生活自理能力

對於自閉症孩子來說，生活自理能力也是一個非常重要的學習專案。生活自理能力包括:如廁（大小便），清潔（洗臉、刷牙、洗頭、洗澡、大便後自己擦乾淨等），穿戴（上衣、褲子、襪子、鞋子、帽子等）。如果一個自閉症孩子自己掌握了這些基本的生活技能，那麼他至少可以有尊嚴的活著了。

3、社交能力

社交障礙是自閉症孩子最核心的障礙。但是沒有關係，家長可以儘量帶自閉症孩子去和小朋友一起融合，就算自閉症孩子實在無法融入社會也沒有關係，我們可以用認知來彌補。例如他們在認知上面可以記住，什麼樣的朋友生病應該打電話問候，什麼樣的朋友生病應該親自去探望，什麼樣的朋友生病只需要發簡訊問候就可以了。遇到相似的情況，我們只需要照做就可以了。

4、獨處的能力

每個人都會有自己獨處的時候，自閉症孩子也不例外。當然大家會說，自閉症本來就喜歡自己玩自己的，他還需要學習獨處的能力嗎？答案當然是肯定的。在這裡我所說的獨處能力是指:當他獨處的時候，能夠做一些健康有意義的事情，而不是重複那些刻板的行為。這裡我們可以培養孩子一兩項興趣愛好，當他一個人的時候，可以用這些興趣愛好去填補空白的時間。這樣將來就算父母不在了，他的人生也不至於過得太孤獨。

自閉症分為高功能自閉症和一般的自閉症，一般的高功能自閉症智商可以達到80，而所佔比例不足20%，而大部分的孩子的智商都是有不同程度的障礙的，樓主問的應該是一般的自閉症。這也是大家都很關心的話題。

說到怎麼培養，其實就是提高和訓練孩子各方面的能力，包括認知能力，語言溝通能力，社交能力等等。在干預的過程中要注意循序漸進的方法。

家長在家，要配合機構的干預，對孩子各方面學習加以輔助干預訓練，並且要熟練掌握ABA，即注重分解，強化和輔助訓練的各個環節。注重其實操經驗，分解式回合教學方法，從發出指令，到孩子的反應，再到強化和輔助這幾個部分。

當我們發出指令的時候，孩子做出了正確的迴應，我們就可以給予強化和獎勵；如果孩子出現錯誤的反應，那麼我們就要停頓，要停止；如果孩子三秒之內還沒有做出正確的行為，我們就要重複指令或者輔助訓練。

我們所有干預的最終目的就是要讓孩子融入到真實的社會中，不管是高功能自閉症，還是普通的自閉症，如果孩子各方面有所進步，那麼就一定要將孩子送入到融合教育中，讓孩子在真正的環境中成長和進步。