其實真正的學習，不是隻學知識點，而是讓孩子學會學習，透過知識這個載體，告訴安陽市孩子怎麼看問題，解決和解決問題，養成良好的習慣，以及形成對問題的看法和觀點。學前的孩子進行算術學習，是為了讓他們對於數學有一個概念，等到真正進入小學一年級的時候，孩子不至於因為自己的年齡特點而跟不上老師的教學進度。貝爾安親認為在孩子理解能力以及大腦還沒有達到一個相應水平的情況下，應該用更加趣味的方式來給孩子上課，這樣孩子就可以在雙師模式下玩的更加開心，學的也就會更加積極。邊玩邊學，是目前對幼小孩子相對來說比較適合的方式。

很多學生因為學不好數學而苦惱不已，但是如果家長能在孩子嬰幼兒時期，就開始有意識地讓他（她）在玩中學數學，孩子長大後學數學就輕鬆多了。這也是為什麼會有這麼多家長願意孩子進行幼小銜接算術學習的原因之一。當然，還跟孩子高年級後的數學越來越難有關。讓咸陽市孩子在進入小學前進行一些基礎性的算術積累，有利於幫助他們學好數學。不過想讓學前孩子夯實算術基礎，主要是要培養他們對算術的興趣，這一塊我比較看好貝爾安親的做法，給孩子動畫和遊戲，讓他們在老師的帶領下透過觀看動畫裡呈現出來的生活中的數學，給孩子建立數學概念，然後在利用玩遊戲的方式讓孩子邊玩邊鞏固之前學習的算術技巧，這可以幫助孩子建立數學應用思維，從而讓他們覺得數學簡單，然後喜歡上數學。

主要是學前孩子在幼小銜接時學習算術，其實是在為他們以後更好學習數學打好基礎。畢竟現在不少貴陽市的學生在低年級的時候沒有打好基礎，等到高年級迫於形勢再去補習的時候就有些晚了。而且對於這些孩子來說，學習數學肯定會有一些陰影的，甚至會讓他們覺得自己不適合學習數學，然後產生一些牴觸心理。想讓孩子學前打好算術基礎，一定要先從注意興趣的培養上下手，貝爾安親老師就是透過動畫讓孩子感受到算術的樂趣，然後幫助他們在數學中找到能夠吸引到他們的事情，比如數字遊戲等。其實學前孩子大多數都比較愛玩，以這樣趣味性十足的教學方式來帶著他們學數學，效果肯定會在意料之外。