-
1 # 新世紀育兒經
-
2 # 蛋仔嘛嘛成長館
在我看來，如果家長被幼小銜接搞得特別緊張，孩子只會更加緊張，雖然孩子可能連為什麼緊張都不知道。在孩子的眼裡，必定會把幼小銜接這件事情想得特別恐怖，那隻會引發孩子沒開始起跑、內心已經認輸的心理。
因此，作為家長，要深知：自己的緊張無濟於事，可能還會適得其反，以平常心對待這個幼升小階段就可以了。
-
3 # 風吹水庫
不是幼小銜接把家長搞得很緊張，是家長們的緊張造成了目前幼小銜接的火熱。幼小銜接只是孩子上小學經歷的一個階段，也不是每個孩子都必須要上小幼小銜接。家長也大可不必緊張，只需心態放平和，做好自己的家庭教育工作，沒什麼好緊張的。大家的緊張搞得孩子上小學好像就是上斷頭臺一樣。
-
4 # 諾言的微笑
我覺得不但幫不到孩子反而會適得其反。如果幼小銜接把家長弄得過分緊張，孩子會被弄得雲裡霧裡，弄得不知所措。所以請各位家長放寬心態，順其自然，以平和的心態來對待幼小銜接，每個孩子都是一朵含苞待放的花骨朵兒，如果你操之過急，這朵花很可能中途夭折，到時你將悔之晚矣！
-
5 # 心理諮詢師趙迪
確實，很多家長在這件事情上很緊張。每天催著孩子學這學那，還報了不止一個班。還會說孩子，你看你這都不會，上小學了怎麼辦呀！這種緊張的情緒對於孩子是一點好處都沒有的，孩子也會焦慮，本來挺期待的新學校也變成了令人害怕的地方。
-
6 # 新世紀育兒經
面對幼小銜接 家長不必過度緊張
再過兩個多月，那些幼兒園大班的孩子，就將邁入小學的課堂，對於他們來說，從幼兒園到小學，從遊戲到上課，新鮮的同時，更多的可能是不適應，而孩子的家長同樣感到焦慮。在最近湖裡區舉辦的一場幼小銜接的活動中，教育專家們就給出了不少建議，一起去聽一聽。
幼兒園大班小朋友：我（在小學）比較想學畫畫。
小學一年級學生：教室不一樣，老師不一樣，桌子不一樣。
小學一年級學生：幼兒園在學校的時候，是玩的，學習比較少。
幼兒園大班學生家長：我擔心他上課能不能專心坐下來，因為小學每節課有40分鐘，然後一天有6節課。
幼兒園大班學生家長：孩子作業上的變化很明顯，生活習慣的變化，要早起啊，特別是午間的時間，在幼兒園可以睡覺。
從生活習慣到學習習慣，這幼兒園升小學，對於孩子來說，要面臨的難題還真不少。
湖裡實驗幼兒園 鎮丹：我感覺小學課堂節奏不一樣，一上午四節課都是那樣坐著，從孩子的角度，我覺得要很好的身體和內心，才能跟得上節奏，我覺得確實孩子還挺辛苦的適應過程。
對於家長的這些問題，教育專家們又是怎麼看的呢？華東師範大學的教授劉莉莉表示，幼小銜接是很重要，但家長如果過度重視，往往會適得其反，不但自己焦慮，也給孩子帶去更多的恐懼。在生活中注意培養孩子的獨立能力，滲透規則意識，讓孩子逐漸適應小學生活。
華東師範大學教育學部教授 劉莉莉：應該讓孩子們學會獨立生活的能力，這裡包括一些生活習慣的養成，文具的整理，我們都不僅僅只有在那半年才加緊注意的，人的成長是一個連續的過程，幼小銜接也不僅僅是那一個時間段的問題，應該滲透在整個孩子成長的過程當中。
湖裡實驗小學的李素超老師，帶過很多屆的一年級新生，在她看來，家長根本不用過度擔心幼小銜接的問題，要相信孩子的適應能力。
湖裡實驗小學教師 李素超：經過幾天的新生訓練，他會建立一些規則意識，然後慢慢一兩個禮拜以後，就會慢慢適應小學日常課堂的生活節奏和形式。
-
7 # 蛋仔嘛嘛成長館
在我看來，如果家長被幼小銜接搞得特別緊張，孩子只會更加緊張，雖然孩子可能連為什麼緊張都不知道。在孩子的眼裡，必定會把幼小銜接這件事情想得特別恐怖，那隻會引發孩子沒開始起跑、內心已經認輸的心理。
因此，作為家長，要深知：自己的緊張無濟於事，可能還會適得其反，以平常心對待這個幼升小階段就可以了。
-
8 # 風吹水庫
不是幼小銜接把家長搞得很緊張，是家長們的緊張造成了目前幼小銜接的火熱。幼小銜接只是孩子上小學經歷的一個階段，也不是每個孩子都必須要上小幼小銜接。家長也大可不必緊張，只需心態放平和，做好自己的家庭教育工作，沒什麼好緊張的。大家的緊張搞得孩子上小學好像就是上斷頭臺一樣。
-
9 # 諾言的微笑
我覺得不但幫不到孩子反而會適得其反。如果幼小銜接把家長弄得過分緊張，孩子會被弄得雲裡霧裡，弄得不知所措。所以請各位家長放寬心態，順其自然，以平和的心態來對待幼小銜接，每個孩子都是一朵含苞待放的花骨朵兒，如果你操之過急，這朵花很可能中途夭折，到時你將悔之晚矣！
-
10 # 心理諮詢師趙迪
確實，很多家長在這件事情上很緊張。每天催著孩子學這學那，還報了不止一個班。還會說孩子，你看你這都不會，上小學了怎麼辦呀！這種緊張的情緒對於孩子是一點好處都沒有的，孩子也會焦慮，本來挺期待的新學校也變成了令人害怕的地方。
回覆列表
面對幼小銜接 家長不必過度緊張
再過兩個多月，那些幼兒園大班的孩子，就將邁入小學的課堂，對於他們來說，從幼兒園到小學，從遊戲到上課，新鮮的同時，更多的可能是不適應，而孩子的家長同樣感到焦慮。在最近湖裡區舉辦的一場幼小銜接的活動中，教育專家們就給出了不少建議，一起去聽一聽。
幼兒園大班小朋友：我（在小學）比較想學畫畫。
小學一年級學生：教室不一樣，老師不一樣，桌子不一樣。
小學一年級學生：幼兒園在學校的時候，是玩的，學習比較少。
幼兒園大班學生家長：我擔心他上課能不能專心坐下來，因為小學每節課有40分鐘，然後一天有6節課。
幼兒園大班學生家長：孩子作業上的變化很明顯，生活習慣的變化，要早起啊，特別是午間的時間，在幼兒園可以睡覺。
從生活習慣到學習習慣，這幼兒園升小學，對於孩子來說，要面臨的難題還真不少。
湖裡實驗幼兒園 鎮丹：我感覺小學課堂節奏不一樣，一上午四節課都是那樣坐著，從孩子的角度，我覺得要很好的身體和內心，才能跟得上節奏，我覺得確實孩子還挺辛苦的適應過程。
對於家長的這些問題，教育專家們又是怎麼看的呢？華東師範大學的教授劉莉莉表示，幼小銜接是很重要，但家長如果過度重視，往往會適得其反，不但自己焦慮，也給孩子帶去更多的恐懼。在生活中注意培養孩子的獨立能力，滲透規則意識，讓孩子逐漸適應小學生活。
華東師範大學教育學部教授 劉莉莉：應該讓孩子們學會獨立生活的能力，這裡包括一些生活習慣的養成，文具的整理，我們都不僅僅只有在那半年才加緊注意的，人的成長是一個連續的過程，幼小銜接也不僅僅是那一個時間段的問題，應該滲透在整個孩子成長的過程當中。
湖裡實驗小學的李素超老師，帶過很多屆的一年級新生，在她看來，家長根本不用過度擔心幼小銜接的問題，要相信孩子的適應能力。
湖裡實驗小學教師 李素超：經過幾天的新生訓練，他會建立一些規則意識，然後慢慢一兩個禮拜以後，就會慢慢適應小學日常課堂的生活節奏和形式。