匡衡的故事》講述內容:西漢時期，有一名丞相叫匡衡，他學識淵博、清正廉潔。匡衡小時候家境貧苦，上不起學，但是他特別渴望讀書求知，每天幫父母幹完活都會去私塾門口聽先生講課。
“那個窮小子匡衡又來偷聽我們上課了。”“文大郎，他不是你們家的鄰居嗎？”“匡衡，送你個蘋果。”文大郎把蘋果砸到匡衡的頭上，哈哈大笑的走開了。這時先生走過來，說：“匡衡，你又來了。”匡衡說：“是的先生，我很想學習。請問先生，是不是聽了您講的這些書，我就能學會所有的知識了呢？”
“不不不，這些書只是茫茫書海中的一朵浪花。要想成為真正有用的人，必須博覽群書，做到胸中有文章。難得你這麼好學，你每天都可以從我這拿走一本書，回家要好好地讀，有什麼不明白的你就來問我。”
正要溜出去玩的大郎被文老爺抓個正著，“好哇，你又出去玩，今天的書背會了嗎？背不對看我怎麼收拾你。”“碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫……莫我肯顧。逝……逝將去女。”
“ 逝將去女,適彼樂土。樂土樂土,爰得我所。碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國。”只見騎著牛的匡衡嘴裡振振有詞的從家門口路過。
文老爺看著匡衡，生氣地對大郎說：“你聽聽你聽聽，樂國樂華人家都背下來了，你真給我丟臉。今晚關你禁閉，背不熟別睡覺了！”匡衡回到家高興地說：“媽媽，先生借我的書。”匡衡母親看著微弱的光，“看不見就明天再讀吧！”
“啊？要是咱家有蠟燭就好了。”這時匡衡看見牆上透過一束光線，“亮是亮，可惜太細了，我來把它鑿大些。太好了，光線好像大了一些，可是還是有點小，再鑿大一些。哐哐哐，這下差不多了。”
正在背書的大郎聽見“哐哐哐”鑿牆的聲音，本來心裡很害怕，突然發現牆上出現了一個大洞：“有有有賊呀，有賊。”文老爺聞聲趕來：“好哇，在我們家牆上鑿洞，想搶偷東西呀？小小年紀就學做賊，走，跟我去官府。”
“我不是做賊，我，我只是想看書。”文老爺聽後，說：“給我看看可以嗎？”文老爺拿起書透過那一束光線，又說道：“真是一個好學之人哪！這樣的孩子何罪之有，以後你就到我家裡和大郎一起讀書吧！”從此以後，大郎和匡衡一起學習。
擴充套件資料
匡家世代務農，但匡衡卻十分好學，勤奮努力，由於家境貧寒，他不得不靠替人幫工以獲取讀書資用。他曾拜當時的博士學習《詩經》。由於勤奮學習，他對《詩》的理解十分獨特透徹，當時儒學之士曾傳有“無說《詩》，匡鼎來。匡說《詩》，解人頤”之語，是說聽匡衡解說《詩經》，能使人眉頭舒展，心情舒暢，可見匡衡對《詩經》理解之深。
但匡衡的仕途在一開始卻並不平坦。根據漢朝規定，博士弟子掌握“六經”中的一經，即可透過考試獲得官職，考試得甲科者，可為郎中，得乙科者為太子舍人，得丙科者只能補文學掌故。
匡衡九次考試，才中了丙科，被補為太原郡的文學卒史。但匡衡對《詩經》理解之深，已為當時經學家們所推重，當時身為太子的元帝也對其深有好感。
1、匡衡打短工借書看.表現了他嗜書如命的品質.
2、匡衡擠出時間看書.表現了他愛好讀書的品質.
3、匡衡鑿壁偷光看書.表現了他克服困難讀書的品質.
匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“願得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。
鑿壁偷光的翻譯：
匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在牆壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。縣裡有個大戶人家不識字，但家中富有，有很多書。匡衡就到他家去做僱工，但不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什麼這樣，他說：“,我想讀遍主人家的書。”主人聽了，深為感嘆，就借給匡衡書（用書資助匡衡），並不要報酬。於是匡衡成了一代的大學問家
匡衡的故事》講述內容:西漢時期，有一名丞相叫匡衡，他學識淵博、清正廉潔。匡衡小時候家境貧苦，上不起學，但是他特別渴望讀書求知，每天幫父母幹完活都會去私塾門口聽先生講課。
“那個窮小子匡衡又來偷聽我們上課了。”“文大郎，他不是你們家的鄰居嗎？”“匡衡，送你個蘋果。”文大郎把蘋果砸到匡衡的頭上，哈哈大笑的走開了。這時先生走過來，說：“匡衡，你又來了。”匡衡說：“是的先生，我很想學習。請問先生，是不是聽了您講的這些書，我就能學會所有的知識了呢？”
“不不不，這些書只是茫茫書海中的一朵浪花。要想成為真正有用的人，必須博覽群書，做到胸中有文章。難得你這麼好學，你每天都可以從我這拿走一本書，回家要好好地讀，有什麼不明白的你就來問我。”
正要溜出去玩的大郎被文老爺抓個正著，“好哇，你又出去玩，今天的書背會了嗎？背不對看我怎麼收拾你。”“碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫……莫我肯顧。逝……逝將去女。”
“ 逝將去女,適彼樂土。樂土樂土,爰得我所。碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國。”只見騎著牛的匡衡嘴裡振振有詞的從家門口路過。
文老爺看著匡衡，生氣地對大郎說：“你聽聽你聽聽，樂國樂華人家都背下來了，你真給我丟臉。今晚關你禁閉，背不熟別睡覺了！”匡衡回到家高興地說：“媽媽，先生借我的書。”匡衡母親看著微弱的光，“看不見就明天再讀吧！”
“啊？要是咱家有蠟燭就好了。”這時匡衡看見牆上透過一束光線，“亮是亮，可惜太細了，我來把它鑿大些。太好了，光線好像大了一些，可是還是有點小，再鑿大一些。哐哐哐，這下差不多了。”
正在背書的大郎聽見“哐哐哐”鑿牆的聲音，本來心裡很害怕，突然發現牆上出現了一個大洞：“有有有賊呀，有賊。”文老爺聞聲趕來：“好哇，在我們家牆上鑿洞，想搶偷東西呀？小小年紀就學做賊，走，跟我去官府。”
“我不是做賊，我，我只是想看書。”文老爺聽後，說：“給我看看可以嗎？”文老爺拿起書透過那一束光線，又說道：“真是一個好學之人哪！這樣的孩子何罪之有，以後你就到我家裡和大郎一起讀書吧！”從此以後，大郎和匡衡一起學習。
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匡家世代務農，但匡衡卻十分好學，勤奮努力，由於家境貧寒，他不得不靠替人幫工以獲取讀書資用。他曾拜當時的博士學習《詩經》。由於勤奮學習，他對《詩》的理解十分獨特透徹，當時儒學之士曾傳有“無說《詩》，匡鼎來。匡說《詩》，解人頤”之語，是說聽匡衡解說《詩經》，能使人眉頭舒展，心情舒暢，可見匡衡對《詩經》理解之深。
但匡衡的仕途在一開始卻並不平坦。根據漢朝規定，博士弟子掌握“六經”中的一經，即可透過考試獲得官職，考試得甲科者，可為郎中，得乙科者為太子舍人，得丙科者只能補文學掌故。
匡衡九次考試，才中了丙科，被補為太原郡的文學卒史。但匡衡對《詩經》理解之深，已為當時經學家們所推重，當時身為太子的元帝也對其深有好感。
1、匡衡打短工借書看.表現了他嗜書如命的品質.
2、匡衡擠出時間看書.表現了他愛好讀書的品質.
3、匡衡鑿壁偷光看書.表現了他克服困難讀書的品質.
匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“願得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。
鑿壁偷光的翻譯：
匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在牆壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。縣裡有個大戶人家不識字，但家中富有，有很多書。匡衡就到他家去做僱工，但不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什麼這樣，他說：“,我想讀遍主人家的書。”主人聽了，深為感嘆，就借給匡衡書（用書資助匡衡），並不要報酬。於是匡衡成了一代的大學問家