在隋唐以前，士族門閥壟斷了做官的途徑。皇帝往往要重用外戚，太監，還有宗族來抗衡之。缺點是外戚太監專權。

隋唐以後，科舉制度比較好地解決了問題。政治結構比較穩定。

民間的寒士，也因此有了正常的上升渠道。甚至民間視科舉為宗教。因此科舉也是社會穩定的重要因素。

因此，科舉制度是相當重要的，對於皇帝來講。相當於一個基石性的事關重大的制度。

反過來，科舉出問題，最終受到傷害最大的，是皇權。注意，不是官僚體系。

因此，舞弊案，最急眼的永遠是皇帝。最終無奈接受敷衍的是可憐的皇帝。

今天的高考不再是科舉。

貧寒出身的孩子（不是寒士了），至少有一個看上去比較公平的可能性。

因此，高考出現作弊現象，最大受害者不是孩子們。

能明白我的意思麼？

愛咋咋地咋地吧

這是中國特色的‘走後門’的一種表現形式。走後門起先是順手牽羊、借勢而為。

成氣候、成風氣以後，就不滿足於現有條件，而是有條件要上，沒條件也要自己創造條件，讓自己的利益儘量最大化。因為法律上沒有制裁，道德的約束微不足道。

那個邱老師，自己的女兒讀書不行，近水樓臺先得月，資訊有，條件有，自己只是略施小計，就解決了女兒讀書、就業的大事。開始只想到撈一把，後來的補救屬於揩屁股，不得不做，越做越心勞力竭，漏洞百出。

苟晶事後的反擊，有點誇大事實，這也是符合我們國情的。一、不誇大，沒人過問，只好誇大才能藉助社會輿論來出這口惡氣；二、是順手牽羊，借勢而為，自己過去吃了虧，有理有利，那就不管有不有節這事了。老師都得罪了，為什麼不讓自己的利益最大化？

我們社會只有法制建設和道德建設健全並強大起來了，這些現象才會絕跡。