教師應聘是該不該把榮譽作為加分項的問題，其實很好回答。我下面就此展開說一下。

一、假如你是一個年輕人，剛畢業，還沒有參加工作幾年，沒有榮譽證書呈現。那別人說不出什麼。因為這是很自然的事。用人單位聘用時就看你的基本功就可以了。如果你是參加工作十幾年的成熟老教師，你沒有東西拿出來，這能說明什麼呢？你說你很優秀，證明呢？

二、聘用教師需要應聘者把所有能證明自己的榮譽證件都展示出來。一方面給他人展示了業績；另一方面也說明了一個人能力較強。誠然，過去某些時候有作假的證書，但在今天看來一些假證書是不太容易做出來的。你沒有足夠的東西證明自己，那你的加分項是什麼呢？

三、在目前教師職稱還被大多數老師很看重的情況下，很多榮譽證書一直受到老師們的追捧。如：優質課、綜合榮譽、論文成果等。所以，老師們十幾年沒有多少東西呈現出來，怎麼可能讓聘用單位相信你的能力？

教師的職業生涯中無論課堂上還是課堂外都有展示能力的機會。功夫在平時，不靠一時一刻的臨時積攢。所謂“磨刀不誤砍柴功”，也真好說明了平時我們需要積攢足夠的業績材料。說不定什麼時候都會派上用場。

平時積累積攢足夠的榮譽業績材料非常重要。

教師應聘時把榮譽證書作為必要加分項很有必要。

一、大學生，在大學裡也能獲得多種榮譽證書，如各種級別的優秀共青團員，五四青年獎章，優秀學生幹部，演講比賽獲獎證書……我們省就有全省的教學技能大賽 。如果你是剛畢業的大學生應聘教師，拿出大學時獲得的榮譽證書，即是優秀共青團員，又是優秀學生幹部，還是省級技能大賽獲獎者，這是又紅又專好苗子，幹嘛不加分？

二、如果你是工作十幾二十年的老教師，拿出特級教師，省級以上勞模，省市級別的技能大賽獲獎證書，這種人是人才，挖都來不及，憑什麼不給他加分？

榮譽證書巴結校長得來的？有些證書校長都很想要，連局長都想要，他們自己不一定拿的得到，何來巴結校長？省市級別的技能大賽，是一路衝殺出來的，特級教師是一個教師長期靠學識技能積攢出來的，省級以上模範更是忘我工作奮鬥出來的。他們身上必有令人仰慕的閃光點，這樣的榮譽證書加分沒有弊，只有利。