溝通時，先肯定園方在教育孩子積極的方面，以及對孩子所付出的關心呵護，然後以請教的方式婉轉謙虛的表達自已的觀點，在討論中找到園方和自已的共鳴點。不要主觀的把自已所認為先進教育觀點強給園方，強求改進。必竟幼兒園所貫徹的教育觀點與當地文教觀的先進與否、人們的認知水平、當地風俗傳統是緊密聯絡的，也是數年教育實踐的結果，你所認為的先進育兒觀未必適應當地的育兒實際。個人認為，可以去溝通，但要講求方式，也別太教條，愉快的溝通才能找到解決問題的方法。另外，別在孩子面前表達對老師的不滿，這樣只會增加孩子對老師的恐懼和對幼兒園生活的焦慮，家長也要換一種方式去思考問題，把教育權完全交給老師手裡，相信老師的教育方式，我認為孩子調皮適當的管教是可以的，罵幾句、嚇一下很正常，只要不是虐待打罵都不必計較，老師也不可能完全靠哄著慣著來教育幼兒，更何況，我們自已帶孩子也會適度的打罵孩子的。

我覺得還是要及時溝通的。就像有個家長說得，先肯定她們的一些做法，再說說有些你覺得會對寶寶不適合的地方，注意是不適合，不能說她們錯了。

多溝通，老師也會注意自己的方式的

當我們把孩子送到幼兒園，幼兒園老師和我們就形成一種比較微妙的關係。特別擔心和老師關係的好壞會影響到老師對孩子的態度。說實話，多多少少是會有影響的。

我以我個人的經歷來和大家分享一下：和孩子的老師真心溝通和交流，多幫她解決班級的情況，多幫她出出主意，比如元旦聯歡會，幫老師佈置班級，比如運動會，可以幫班級攝影，等等。反正讓老師感覺到你是個積極配合班級活動的家長。

這才是和老師更好溝通的橋樑，有了這個基礎，和老師說一些事才不會引起芥蒂。對於育兒理念的不同，等接送孩子放學的時候，和老人一起去接，讓老人帶孩子去一邊玩，自己和老師當面，開誠佈公的說。

另外，接送孩子時，多問問孩子情況，但不要和老師過多抱怨，孩子的磕了一下，到底怎麼了，如果真是大事情，老師也會主動和家長說的。

還有，老師平時工作帶孩子上課時，不要隨便給老師打電話，除非特別重要的事情，因為老師的注意力都在孩子身上，神經都在緊繃，這時候給老師打電話會影響老師，稍有照顧不著，受傷的是孩子。

最後，一些小細節要注意，夏天儘量穿蓋住膝蓋的短褲，別穿不好穿脫的衣服等等。

我看到這個問題的時候，我在想提問的這位媽媽是不是遇到了棘手的問題了。

第一：按理說媽媽都想自己的孩子在幼兒園快樂度過每一天。家長與園方的教育理念存在差異是很正常的情況，幼兒園本來就是一個給幼兒提供的交往與合作的場所。媽媽是不是覺得我幼兒園是學習的地方呢。這就要求媽媽要不斷地學習，與幼兒園的理念同步才是改善問題的第一步。

第二：如果您是認為園方在某一問題上出現了原則上的問題，我建議您儘快安排時間約主班老師見一面。必定孩子在幼兒園，而老師是最直接的輸出物件。

第三：人心都是肉長的，您能放下姿態真誠的與老師見面還好聊一聊，我想得到了老師的理解之後，這個問題就好解決。

第四：再有如果您在此問題上總是自己糾結，那樣的話呢，情緒是會傳染的，一定會傳遞給孩子的。幼兒園老師的到您的建議也會在適當的時候反應給園長的，這一點是肯定的，所以您也不要有顧慮，大家都知道出發點是為了孩子好。

第五：人與人接觸過程中難免會有誤會，可是有誤會最簡單直接的方法是，解除誤會而不是逃避誤會去迎接下一個誤會。那麼，解除誤會就要有一方表示出誠意，現在看來您主動找老師談談是對孩子好的唯一辦法。

第六：幼兒園老師的職責是看護孩子，她是最不願意孩子在班裡或者幼兒園有什麼閃失，所以我們要客觀看待問題，不要把問題複雜化。

當今，人們常說在生活中要做減法，在這個問題上我建議您也做減法，事情既然出來就要想辦法把它解決好，讓被動的負面的東西向好的方向發展。總之，我教育理念不同不是不可調和的問題，只是希望家長和園方能有一個把心結開啟的機會，的到對方的理解是最重要的，孩子看到家長冷靜而又客觀的解決問題，也會從中受益的。

我的分析就到這裡，可以給你一些啟發也是我最開心的了。