未必。有的孩子除了學習不好，其他方面挺不錯的，懂禮貌，見老師打招呼；愛勞動，幹什麼事挺積極的；樂呵呵，考不好也沒什麼。這樣的學生，老師也喜歡，但這種喜歡是無奈的喜歡，老師還是希望他學習能上去。因為畢竟是學習，畢竟是老師，還是希望每個孩子的學習能有進步。

不會。

作為一個老師，雖然都希望自己所教的每一個學生能夠學有所成，但考慮到他們的天分、生活環境的差異，有不愛學習、成績不好的學生也是可以接受的，其實老師不喜歡的學生並不是那些不學習的孩子，而是那些個人品質不好的孩子。我記得我的辦公室裡有一個同事，她每次去監考，回來總要咬牙切齒地談論起一位女孩子的抄襲行為，據她講，那位學生的學習成績很不錯，父母給她在外面報了好多補習班，平時提問時也覺得她挺聰明的，考試時如果她自己答肯定也會答得不錯，但她偏偏不這麼做，每次考試，別人都在低頭認真答題時，她一會兒看看這個，一會兒看看那個，很不老實，老師委婉提示一下她就當聽不見，該怎樣就怎樣，很氣人。

這位同學透過自己的“方式”確實保證了每次都能得高分，但在她的班主任和科任老師中，她是不合格的，不是成績的合格，而是做人品質上的合格，她缺乏誠信，沒有自信心，她靠著一時的小聰明或許能在短時間內得到好成績，但將來肯定會吃虧的。

我是老師，我和身邊老師不會，相反我認為學習成績差的同學更有人情味。班上不學習的同學很喜歡來辦公室跟我們閒聊，還給我們說誰和誰談戀愛了，誰喜歡誰了，而且學習成績差的同學對待老師更熱情，平時在街裡遇到了像個小猴子一樣搖著尾巴就上來打招呼，成績好的同學對老師有敬畏之心，打招呼都客客氣氣的。說不喜歡不如說是佛系對待一些學生，就是擾亂課堂紀律，愛撒謊，家長又比較護短的，我們一般敬而遠之，校長說，不可以和學生硬剛，畢竟現在孩子都是獨生子，家裡寵愛，心裡承受挫折能力差，真的是心有餘力不足，不敢管。。。。。學習不是評價孩子好壞的標準，一個學生品行才是。個人見解。

放心吧，不會的。

我當然喜歡學習好的孩子呀，但是對學習不好的，不會討厭。

我們班有個孩子，肚子痛，想上廁所，到我跟前說頭疼，我害怕一年級娃娃說不清楚，所以再問，到底哪疼，她指指頭，說腦子疼，可把我嚇壞了，趕緊測體溫，正常，帶去找校醫，體溫正常，帶去找相關領導，體溫正常，孩子突然說有點冷……我們越看越像感冒，領導說，趕緊讓家長接走，帶去醫院檢查，我趕緊讓孩子收拾書包，給家長打電話，家長不接，微信不回，我讓孩子在隔離室待著，並跟隔離室值班的人說過了這個孩子的情況，給家長微信留言，別站隊接娃了，直接去隔離室接娃娃就行了，我就去上課了，一節課後，放學了，我一看還沒來接，幸虧她弟弟的媽媽在呢，接走了，我說了狀況和注意事項，家長們就走了。

分割線～～～

下午，我正著急填表格，學校著急要呢，突然來個電話，你是個老師嗎？你有師德嗎？你還是個人嗎？你沒有孩子嗎？一連反問，加上竭力的嘶吼我幾乎聽不見她在說什麼，等家長罵完，我才知道孩子是怎麼跟家長描述的:她肚子痛，想拉粑粑，沒有紙，找我要呢，而我不理她，讓他收拾書包回家去粑粑，最重要的是沒忍住，拉褲子裡了。

我跟這個家長解釋，他就不聽，我嘴巴笨的不會吵架，說不過家長，氣得我直哭，我在辦公室抱怨，必須讓這孩子坐最後一排！！！

後面冷靜下來了，這個孩子學習不及格，作業天天不寫，但是卻是一個非常熱心的人，有人哭了，她一下子就能哄好，下課了也會圍著我說一些很暖心的話，情商很高，有她在，我們班桌椅永遠是乾淨的，地上也沒有垃圾，所以，學習不好沒關係，有亮點，老師們都喜歡，她父母怎麼樣，都可以不計較的，畢竟影響她的不僅僅是她父母，還有我。

工作原因，我遇到的幾乎都是學習上表現不好的孩子。遇到那樣的孩子，我的心裡只有疼痛，這些孩子太可憐了！他們真的一點錯都沒有，真的不是孩子的錯！哪怕表面看起來是有這樣那樣各種問題，但究其根源，孩子不都是每個父母養育出來的嗎？

孩子是表達，是顯化，是鏡子，他的所有一切都是在照見背後那個家庭。一切都有因果，因為父母這樣去教育，因為父母對事務那樣去迴應，孩子耳濡目染，教於無形，那才是真正的教育。

所以，想真的改變孩子，一定是從父母自己開始。所以，樓主的這是問題有點狹隘了，不是所有老師都排斥這樣不好的學生的。