把握放養與圈養的度

現在流行把“養”分為“圈養”及“放養”。在對於二者的熱議中，輿論的導向，似乎多是批判前者、肯定後者。比如對於孩子假期生活的安排，有的認為讓孩子在放假期間忙於上培訓班、興趣班就是圈養；放養則意味著應當沒有任務在身，孩子自在生活、盡情玩耍。

我個人覺得，圈養未必不可，放養也非萬全之策，關鍵在於家長對二者的理解及度的把握。過多的限制和過度的放養，都會適得其反。“圈養”不應該是個貶義詞，它與放養一樣，有利有弊。圈養的弊端，並不在於孩子大部分時間交給了培訓班或興趣班，而在於生活方式的封閉單一，及讓孩子因一味地“被管”、“被控制”而反感牴觸。而“放養”，則不應當因為家長的縱容或是分身乏術的無奈，任由孩子睡懶覺、看電視、玩遊戲、吃零食，“無監護”、“被忽視”、“被放任”。

從積極的角度來看，“圈養”應當是指，即便是在假期裡，也要對孩子的生活起居作出細緻安排，以確保作息有條理、飲食有規律、玩耍有節制、學習有規劃；讓孩子參與到家務勞動中、意識到到自己的主動權和責任。而適度放養的關鍵在於：儘量多帶孩子出去玩、接觸自然、瞭解世界、開闊視野；家長學著慢慢放手，給孩子多一些空間和鍛鍊的機會，培養孩子的責任感及獨立生活的能力；家長儘量抽時間與孩子一起娛樂、同出遊、做手工、賞音樂等等，成為孩子假期生活的指引者和好夥伴。

所以，要“放養”，也要“圈養”；要給予自由，也要加以約束；在釋放天性的同時，規範行為。也就是說：首先，對於生活與學習安排，家長應多與孩子溝通交流，讓孩子參與其中，傾聽孩子的心聲，尊重孩子的意願。在讓孩子理解大人所作規劃的同時，給孩子留出一定的自由活動時間和空間。其次，鼓勵孩子參加一種需要不斷練習的學習和訓練，如學一門樂器或一項體育運動等等。讓孩子懂得學習靠的不是一時興起，而需要不斷努力、反覆練習及堅持不懈。讓孩子學著克服困難，磨練意志，培養毅力，從而體會到付出就有收穫的成就感。同時注意方式方法，不強迫不壓制，也應當允許孩子放棄實在不喜歡也不擅長的事情。再有，即便是玩，也要盡力培養孩子的規則意識，同時豐富生活、發展愛好、愉悅身心。讓孩子在感受自由的同時，也學著自律。

無論是哪種“養”的方式，其核心都應當是合理分配時間、有秩序、有規律、有節制；除了保障孩子的生活，還要關注孩子的內心，讓孩子玩有所獲、學有所樂、身心 更健康地快樂成長。圈養，也能讓孩子感覺到自由；放養，也應是家長用心安排、適時關注的。這樣的“放養”+“圈養”，才更有利於孩子的成長髮展，在新學期到來時，能更快更好地“收心”---調整心態、轉換角色、進入狀態。

一件真正的防曬衣就像太陽傘一樣，能夠可以隔離95%的紫外線光，但是僅限於真正的防曬衣。正規防曬衣需特殊處理，價格較高，低價防曬衣多是噱頭，大多隻是起到了普通長袖衣的防曬作用。好的防曬布料不僅能夠防紫外線，還能將汗水迅速導致織物表面，並很快乾燥，而劣質布料則吸溼、透氣性差，長時間穿著容易讓人感到不適甚至捂出痱子。

放養≠放任

“放養”，是指父母適度放手，給孩子營造一種寬鬆的成長環境，適當為孩子創造接觸自然、社會的機會，令孩子可以較早的瞭解社會，獲得一定的鍛鍊，有別於嚴厲的、教條式的應試教育。

不要把“放養”誤認為“放任”。

當今社會存在一些父母，或忙於工作、事業，或醉心於自我享受，也不乏一些底層打工者為了賺錢，讓孩子成為留守兒童。這些父母，給孩子提供的只是生活上的保障，卻忽略了孩子的內心世界。這樣的“放任”，對孩子是不負責任的。

我們在公共場合，偶爾會遇到這樣的“熊孩子”——一刻不停地跑跳玩鬧，影響了周圍的人。而一些父母卻認為孩子還小，天性使然，於是聽之任之，不加以必要的管理和約束。

其實，在孩子對外界尚沒有足夠的理解和判斷能力時，家長任由孩子隨心所欲是非常危險的。這危險可能是當下就存在的安全問題，比如孩子玩水、觸電、走失等等；也可能是對孩子影響更為深遠的，他的行為習慣與性格養成方面的隱患。

“圈養”，字面的解釋是指用笆籬、柵欄等把小動物圍起來飼養。而在教育模式上的“圈養”，是指父母以愛之名，來約束孩子走一條有秩序，有規矩，科學的教育道路。

被圈養的孩子普遍更懂規矩，也能更適應社會規則。但就像溫室裡的花朵，稍微嬌弱一些。這類孩子應對變化的能力弱，容易感到恐懼和焦慮。

現在有些孩子，生理上的成熟與心智的發育不均衡，內心脆弱，大部分是由於父母的過度替代和保護所致。

因此，單純強調“放養”或“圈養”都不是最有利於孩子成長的。 二者之間既有明顯界線，又有著一定的內在聯絡。 我們應該，在行為準則上實行“圈養”，在教育思想上適當“放養”，或許這才是對孩子最好的教育方式。

不完全放養，也不完全圈養，那要怎樣教育孩子呢？

前述可見，放養不能淪為放任自流，圈養也不能死板無趣。放養的最大隱患是控制性差，放得出去收不回來，而圈養最大的隱患在於過度封閉，不能給孩子呼吸新鮮空氣的機會。放養和圈養並不是完全對立的，二者的界限其實是可以打破的，主張既不完全放養，也不完全圈養，提取雙方合理性因素，再巧妙糅合，這樣教育孩子才是較為合理的。

推薦一款識字軟體【貓小帥學漢字】，課程免費，而且課程以冒險故事為主，寶寶使用時有一種聽人講故事的體驗，不僅可以培養寶寶的閱讀能力，而且還有各種小遊戲作為複習環節，可重複學習，加深寶寶的記憶。讓孩子開心地學習漢字。擔心寶寶眼睛的家長也可在設定中設定學習休息時間，總之功能是比較全的。更多育兒的資訊可以關注一下【小評果快樂育兒】

您好，圈養，能教孩子懂規矩，在家長、老師的諄諄教導下，孩子能更順利地適應社會規則；散養，會讓孩子更自由，在他的不斷探索中，行為處事都變得更加獨立。教育孩子，到底是“圈養”好，還是“散養”佳。對於孩子的教養沒絕對的圈養也沒有絕對的放養，應該說是圈養和放養相結合的方式才是比較好的教養方式，準確地說，在孩子的不同年齡階段，圈養和放養所佔的比例就不同。

在嬰幼兒時期應該是在父母的呵護照顧下長大，等到了學齡後就可以隨著他的興致讓他在自己的思想中成長，如果多加約束反而會有不利的影響，特別很多家長不管孩子多大都是“圈養”，最後導致自理能力差，情感上比較嬌氣脆弱，經不了大的挫折。

所以，作為家長還是要學習正確的教導方式，這需要很多的耐心和決心，要慢慢的學啊！