其實這個問題很多家長都在問，在這裡我發表一下個人觀點。

第一、佈置家庭作業，目的是讓孩子回家繼續學習，是把孩子的時間，留下來，如果沒有作業，很多孩子的自控能力有限，無法自行復習和預習，家庭作業這就是給孩子一定的壓力和助力。

第二、家長陪同監督寫作，是為了提高家庭學習的氛圍，其實大家都知道，家庭教育並不比學校教育輕，相反，家庭教育很重要，父母陪同也是為了給孩子一定的學習氛圍，當然很多家長沒有時間，不過，培養孩子就是一個時間的付出，不能一味的交到學校就了事。

第三、其實孩子的作業，家長檢查完了，老師也會再檢查一遍，並不是老師就不問了，相反老師是最後的環節，只有不負責任的老師才會對孩子的努力不管不問，當然，這種老師也有，不過，我相信還是負責人的老師更多。

作業老師教？這是什麼奇怪的理念？難道還要老師手把手一題一題的和學生一起來完成作業？

老師的教學過程是這樣的：老師每天把該講的知識點講完之後，會根據所講的知識點給學生布置一系列的作業，這些作業都應該是學生獨立完成，完成之後由孩子自己檢查錯誤和不懂的知識點，家長如果有能力把孩子不懂的知識點教會孩子，如果家長不願意有一些替代方案：

1.家長自己不懂，可以請專業的老師幫孩子弄懂那些孩子學習過程中遇到的各種難點；

2.家長自己不懂，也可以等待孩子的老師在班級統一講解，這是解決方案之一，但不是最好的方案，每個孩子不懂的知識點各不相同，對於老師每天佈置的作業，老師也不可能有時間一題一題的來講，孩子的難點是否已經弄懂，還真的不是很清楚。

3.家長自己懂但是沒時間或者特殊的原因不願意參與孩子學習的過程，那麼請家長調整心態積極的參與孩子學習的過程，這對孩子只有好處沒有壞處。

每個孩子都有自己獨特的個性，所以在學習的過程中每個孩子不懂的知識點也各不相同，如果家長有能力，在每天孩子作業完成之後，檢查孩子的作業，並把孩子不懂的知識點及時幫孩子弄懂（我們一直提議問題不過夜），對孩子來說才能不留下一個又一個知識的漏洞，這樣孩子才能紮實的提高。

我也是老師，首先我先宣告：並非所有的老師都這麼做！我佈置學生家裡做的作業都是學生自己完成，但如果多次不完成作業的，我會請家長幫忙檢查孩子是否有完成作業！另外，據我瞭解的情況，一般老師佈置家裡做的作業其實都屬於課外的資料！我的意見的話，如果孩子學習跟不上，家長能教的話教一下會比較好，當然，如果孩子學習習慣好的話就沒必要！這個還是看家長自己吧！總的來說，老師和家長都是為了孩子的成長！另外我的理念是家庭和學校齊心協力引導孩子養成良好的學習習慣，特別是小學！總之，並非所有老師都這麼做吧，而且我也相信並非所有家長都會反對！

為什麼要佈置家庭作業，原因就在課堂學習的知識需要鞏固，強化學生的記憶。學生小學階段在課堂認真聽講，回家後家庭作業基本不需要家長教，可是有些學生上課沒有認真聽講，家庭作業的書寫當然會有一定的困難，這才需要家長去幫他們答疑解惑。家長覺得這是老師的責任不願意花時間教自己的孩子，而老師又不可能教到所有學生每個知識點完全通透（總不能為了某幾個學生讓所有學生陪讀吧，如果這樣所有學生該學習的內容都完成不了），慢慢的孩子的問題就越積累越多，最後造成學生成績一塌糊塗。畢竟學習是一個過程，就像金字塔一樣，家長覺得麻煩前期不願意幫孩子梳理問題，就會像金字塔下面的塔基少了幾個一樣，開始並沒有很大的影響，到最後一定會整體崩潰。

我覺得現在的老師很少教家庭作業。都是家長檢查、家長指導孩子訂正然後簽字。

所以很多孩子的家長選擇給孩子放學之後送輔導班，由輔導班的老師教孩子寫作業。

以前的老師都是在批改作業的時候知道學生哪些不會做，哪些題目錯的多，重點拿出來講，但現在基本上都是家長檢查後的作業，老師批改都是全對，根本不知道學生哪些會哪些不會