個人認為，在應試教育環境下，減負幾乎不可能，但減少學生的壓力還是可以的。在競爭如此激烈的今天，老師和家長更應該透過激發學生動力的方式來進行教育，同時家長的陪伴對學生學習也有很大的促進作用，用心去陪伴，不要用一句工作忙去推脫，這是責任。粗糙的家庭教育方式不利於自己孩子的成長，家長跟子女一起學，在學業上給予子女更多的幫助，能幫助自己的孩子在競爭中獲得一定的優勢！單靠子女的自覺，已經很難在這個繽紛世界的誘惑中成功前行了，這時候，循循善誘不僅需要老師做到，家長也要做到！既然生下了孩子，就要對他負責，放養是過去式，自己走過，不要讓自己的子女再重走老路！

在當前的教育體制下，很多民間人士包括教育者都認為學校補課與學生減負之間存在很大的矛盾，這點筆者本人也有同感。筆者作為教育戰線一員，在這裡把自己的觀點談一下。

首先 ，國家教委提出減輕中小學學生的負擔是絕對正確的。大家想想前些年，每天起床最早的是誰?大多數答案都是學生。孩子們起早貪黑，風裡來雨裡去，揹著沉重的書包。他們有多苦，很多人都歷歷在目。有人會說，我們當年也經歷過這些，還有不吃苦不成才之類的說法。其實，這些都是因為當時整個大環境體系造成的，也不能怪誰。而現代社會是知識大爆炸的時代，教育理念也必須跟上時代的腳步。否則，數十年後的中國，依然培養不出諾貝爾獎學金獲得者。所以，必須改革，必須減負。

其次，筆者認為學校補課是不對的行為，是隻顧眼前利益的行為，是不利於孩子終身發展的行為。筆者認為正確的方法是教育工作者要利用現代科學技術，比如多媒體以及遠端教育等網路技術，深入細化梳理知識，更新換代教育技術和教育理念，用高科技手段進行教學。試想，要是做到一節課的效果能與過去三節課的效果相媲美，那才是既減負又成才兩不誤的良方。

好的方面是，國家現在已經開始了這方面的嘗試，這是一個好現象。國家正大力改革教育，提升整個社會的教育質量，合理佈局考試科目和考試範圍等等。只是地方上的一些人看不到這一層，他們片面的認為減負就是減掉教學質量。所以才有了學校補課這一現象。這一現象恐怕還要持續一段時間。但是，只要國家堅持教育改革，教師更新教育理念，相信在不久的將來，這個矛盾將被徹底消除。當然，光靠幾個教師是不行的，這需要全社會的大力支援。所以，國家政策沒有錯，是完全正確的。只是新舊制度的更替必然會經歷反覆和挫折，目前的現狀僅僅是改革過程中的一箇中間產物而已，並非最終的結果。