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1 # 蜜桃姐姐
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2 # 閱慧舒謹
可以寓教於樂，比如有首兒歌是，門前大橋下，遊過一群鴨，快來快來數一數，二四六七八，......。
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3 # 伴兒媽媽
孩子開始學數數，孩子年齡應該很小，至少並未開始上小學吧。一味專門地教孩子數數可能會給孩子帶來無形的心理壓力，孩子正是喜歡玩的年齡，尚未意識到學習的重要性，自控力也不足，以寓教於樂的方式數數效果可能更好。
首先，數字不僅僅只是一串數字，它們貫穿在生活的各個地方，在生活中適當引導，孩子會不知不覺學會數數。比如，上樓梯時和孩子一起數上了幾階樓梯，一起數數家裡有幾個人，吃零食時一個一個數數......家人不要說“我們開始學數數了”，只要很自然地當著孩子面數出來，過不久，孩子自然會數數的，甚至還會自己主動數數。
現在有很多繪本是關於數學方面的，除了數數還涉及很多邏輯思維的內容，一般以故事貫穿數學知識，顏色鮮豔畫面生動，非常有趣形象，孩子也樂於接受，家長可以帶著孩子一起繪本閱讀。
朗朗上口的兒歌、謎語有很多涉及數字方面的，家長可以有意無意放給孩子聽創造活潑的環境，帶著孩子一起念一起玩，孩子的吸收能力是很強的，不久就會自然學會數數。
其實數數是很基礎很簡單的內容，孩子晚點學也沒關係，最重要的是要保持孩子的好奇心和熱情，家長千萬不要著急，用生動有趣的方式讓孩子感受數學的魅力，他就不會討厭數數了，甚至可能會愛上數學。
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4 # 小數課代表
不知道您的孩子多大了？現在是處於什麼階段？幼兒園還是小學？
孩子不喜歡數學無非是覺得數學知識太無聊，學起來沒有興趣，這是很正常的現象，數學作為一門比較抽象的學科往往都是不被小朋友所喜愛的！
家長可以培養孩子的興趣，孩子既然不喜歡那就換種其他的教學方式來進行，可以採用遊戲化的教學，孩子對於這麼抽象的東西不理解，導致討厭，要把數學的這種抽象性給具象化的表達出來，讓孩子在學中玩，玩中學！
或者讓孩子參加下課外的培訓，可以選擇線上的，你可以瞭解一下火花思維，目前國內做的比較專業的，課程多元化，生動有趣，適合3-12歲的兒童！
回覆列表
我有閨蜜說，在她準備和兒子開始數數、學數字之類的，兒子就跟看到鬼一樣地逃之夭夭，或拼命搖頭示意。當問起孩子為什麼不想一起做數學活動時，他會很慎重地回答說：“我還沒長大，我不會做。”其實他的“還沒長大”訊息，其實在說明著，他對自己的符號認知能力沒有信心，甚至有些害怕。但這個沒信心和畏懼是從哪兒來的呢？
找到長處，激發動機
數字是文化中的重要一環，幼兒會自發的產生探索行為，像是拿筆假裝寫字、自發地數圖畫中的小動物和物品、拿著書口裡喃喃自語地假性閱讀、自創字詞等等。但有的小朋友對這些文化符號的自發探索，產生了排斥和畏懼。這背後原因，我感到非常好奇。
我雖然不知道我閨蜜的兒子之前的學習經驗是如何，但能肯定的是，閨蜜的兒子對自己的符號學習能力，失去了信心。從失去信心的過程裡，一步步地也失去了興趣。
於是我設定好了目標，要重新燃起小朋友對符號探索的興趣。怎麼做呢？其中一個有效的入口點，就是找到小朋友的長處。
善用長處為教學起點，也利用它來當作互動的方式。除此之外，還搭配上另外一個有效和長遠的教學原則，就是去具體讚美孩子的努力，而不是去歌功頌德孩子的聰明過人。
具體讚美孩子的努力，在心理層面上，幼兒感受到自己是有耐力的人，是經得起困難的學習者，具有不輕易放棄的信心與毅力：在學習層面上，具體的讚美內容提供了幼兒日後能持續努力和維持的目標、技巧、或態度。
我們可以這樣幫助小朋友重建信心。我選擇的互動媒介，是數字卡。
媽媽：“寶貝，我知道你不喜歡做數字的工作。”
“我不喜歡做數字卡。”孩子擔心地搖搖頭說
媽媽：“不要緊，你可以不喜歡它。”（同理孩子的心死，讓他知道他的態度是被體諒的）
媽媽：“哎呀！我手上的數字卡亂了，你可以幫我嗎？”（先用孩子的社會能力長處）
媽媽：“請先幫我把1找出來。”（讓孩子從已知的事物先開始，建立信心）
孩子毫不費力地找到了數字，遞給了媽媽。
媽媽：“你一張一張卡地找，就找到了！請再幫我找2好嗎？”（具體地肯定孩子的方法和努力）
孩子拿著數字2和5決定不了，到底是哪一個？
媽媽：“你不確定是哪一個？那家裡有什麼東西可以幫助你決定呢？（讓孩子先自主地想方法，經由自己的努力嘗試探索）
孩子用眼神掃描著家裡，說：“我知道啦，冰箱上面有貼數字2的冰箱貼，我去看看。”於是經過比對，孩子很開心地把2拿給了媽媽。
媽媽：“寶貝你本來不確定到底是哪一個，但你一直想，一直找，你很努力哦，然後你就找到了辦法了。”（具體地稱讚孩子的努力）
自己努力學會的才有成就感
和兒子之間第一次短短的成功經驗，延續著這份自我勝任感，到了隔天，小朋友沒有逃之夭夭，一起與媽媽愉快地又做了數字卡的活動。現在，數字活動的學習成了他喜愛的事情之一。有人問他：“是誰教你數字的？”他會開心的回答說：“是我努力學會的。”這，就是長大的感覺。
後來我去朋友家。孩子笑嘻嘻地拿著完成的“十幾的數”給我看。原來他想告訴我一個最重要的訊息是：我能，我長大了。
爸爸媽媽，如果你家裡面也有一個厭惡學數數的孩子，那麼可以試試看這個方法哦。