1、對孩子的敏感你也要敏感。他往往感受到的疼痛更厲害,你就不應該和他開玩笑,要承認他的疼痛的真實性。對他的痛疼要表示同情和理解。
2、要培養孩子的自我價值。低自我價值的孩子更敏感、哭得更多。因此對他們的成就和好行為要大力表揚。你一定不要對他們要求更多,也不要要求他做超過他的能力的事。
3、不要助長他的哭。哭,既不需要獎勵也不要懲罰。家長對待哭應該是中性的。分散注意力可以使眼淚變幹,如果不行,則給以一張安慰的處方。如果一次緊的擁抱有用,就多用這種擁抱。
4、幫助他們把感受變成語言,放他們把事情說出來,這樣可以減少哭的需要。
5、你自己一定要冷靜,敏感的孩子會發現你的焦慮、憤怒、傷心等,藏也藏不住。如果你真是很煩燥,也可以和孩子說,這比讓他猜你怎麼回事要好。孩子不必要分擔家長的煩惱。的敏感的孩子很可能會因家長的小小的焦慮而哭個不停。
6、不要只是批評,要表揚和批評都用。比如孩子拫高興地讚許你他自己洗了手了,你一定要表揚他這一點,順便提一下如果不把水灑到地上就更好了。不要看不見他自己洗了手,只看見灑了水。這樣,他的哭會減少很多。
7、對敏感的孩子一舉眉、一搖頭表示不贊同,就可以了。不必大聲訓斥。
8、孩子有時哭,並沒有多麼具體的理由,有時連他自己也說不清楚,家長也就沒有必要去研究他哭的原因。
9、有時孩子哭了,不必馬上去安撫,如果他只是一時情緒不好,會自我調整的。你的介入,有時反會助長他的哭。
10、不要給孩子貼上“愛哭兒”的標誌,不要當別人的面談孩子的愛哭,保護他的自尊心。
11、不要自己以為沒有什麼好哭的事,孩子的哭,毫無理由。需各比較敏感的孩子對於一點小事(如跌倒了,被椅子碰了一下,搭高樓搭不成,拼圖拼不上等),都會看得很大,並且引發情緒反應:“哭”。要站在孩子的立場,同情他的情緒反應,幫助他解決“小事”造成的問題。
1、對孩子的敏感你也要敏感。他往往感受到的疼痛更厲害,你就不應該和他開玩笑,要承認他的疼痛的真實性。對他的痛疼要表示同情和理解。
2、要培養孩子的自我價值。低自我價值的孩子更敏感、哭得更多。因此對他們的成就和好行為要大力表揚。你一定不要對他們要求更多,也不要要求他做超過他的能力的事。
3、不要助長他的哭。哭,既不需要獎勵也不要懲罰。家長對待哭應該是中性的。分散注意力可以使眼淚變幹,如果不行,則給以一張安慰的處方。如果一次緊的擁抱有用,就多用這種擁抱。
4、幫助他們把感受變成語言,放他們把事情說出來,這樣可以減少哭的需要。
5、你自己一定要冷靜,敏感的孩子會發現你的焦慮、憤怒、傷心等,藏也藏不住。如果你真是很煩燥,也可以和孩子說,這比讓他猜你怎麼回事要好。孩子不必要分擔家長的煩惱。的敏感的孩子很可能會因家長的小小的焦慮而哭個不停。
6、不要只是批評,要表揚和批評都用。比如孩子拫高興地讚許你他自己洗了手了,你一定要表揚他這一點,順便提一下如果不把水灑到地上就更好了。不要看不見他自己洗了手,只看見灑了水。這樣,他的哭會減少很多。
7、對敏感的孩子一舉眉、一搖頭表示不贊同,就可以了。不必大聲訓斥。
8、孩子有時哭,並沒有多麼具體的理由,有時連他自己也說不清楚,家長也就沒有必要去研究他哭的原因。
9、有時孩子哭了,不必馬上去安撫,如果他只是一時情緒不好,會自我調整的。你的介入,有時反會助長他的哭。
10、不要給孩子貼上“愛哭兒”的標誌,不要當別人的面談孩子的愛哭,保護他的自尊心。
11、不要自己以為沒有什麼好哭的事,孩子的哭,毫無理由。需各比較敏感的孩子對於一點小事(如跌倒了,被椅子碰了一下,搭高樓搭不成,拼圖拼不上等),都會看得很大,並且引發情緒反應:“哭”。要站在孩子的立場,同情他的情緒反應,幫助他解決“小事”造成的問題。