隔代的教育沒有絕對的好與壞，有很多的事情，看是不是好的畫室畫的。，其他的人的一種觀念，對社會上。應不影響得到，這種觀念，沒有絕對的好與壞，無論老人對孩子怎麼教育，你都有能力對他進行引導。

你所謂的好與壞會隨著，社會的發展，各種因素都會產生變化，並非是絕對的。這孩子怎麼去教育？等他再叫一件事情的時候，這件事情的是非對錯自有公認的道理的，其實孩子並不這麼認為，你也可以透過各種故事和各種例項去講你的想法，然後與自己的孩子討論，對他進行正面引導的作用。

而且對於孩子的教育，除了知識方面的教育，還有一個人品德方面的教育。一個人做事情的堅韌程度。會很大程度的影響一個孩子在以後社會中所面臨的困難。

隔代教育對孩子最大的壞處可能是老人的溺愛吧。中國有句老話叫隔輩親嘛。有的老人過分寵溺孩子確實會影響孩子成長，養成一些不好的習慣和驕縱的性格。如果發現自己家的老人有類似問題，應該以尊重老人為大前提，在平和冷靜的氛圍下與老人溝通，結合孩子的具體事件，告訴老人這樣下去的危害。多舉例項吧，我覺得老人會相信身邊的人真實發生的事，而不是空談大道理。

這位家長的煩惱是，老人帶孩子有很多的問題，自己不知道如何去化解。隔代撫養容易讓兩代人因育兒觀念不同產生矛盾，而觀念改變是一個工程，所以媽媽介入時，還是需要注意方式和技巧，同時不要把改變的期望定得太高，太快，這不是一場革命，而是一場共處的互相影響。

1.在和老人溝通的時候，我們要照顧老人的自尊心，從側面提醒，說話儘量說事實，不要帶自己的主觀評價語言去批評和指責，這樣會讓老人們比較容易接受。

2.在和老人有分歧的時候，不要在問題的表面爭論不休，可以待事情的結果出來後，我們再拉老人來商量。這樣既尊重了老人，又容易讓老人接受建議，畢竟，老人也是為了孩子好。

3.在說問題的時候，時機也很重要。比如關於孩子愛玩電子產品這個問題，可以選擇老人心情愉悅，或者正好碰上孩子出現了這個問題，這樣建議和意見就容易被老人接受。如果氣氛和場合不對，不僅說服不了老人，還容易被反擊，問題沒有解決，還鬧得不歡而散。

4.火頭上的急發事件就選擇冷處理。大事上，對於老人做法錯誤的，不爭論，但可以按正確的方法去做。在面對老人指責的時候，可以善意地應對一下，等機會成熟了，再向老人表明自己的無奈和理由，這麼做也是為了孩子，撒撒嬌，老人氣也消了，時間久了，老人也會被正確的方式所影響。

最後，我給年輕父母們一些建議，不要讓你孩子的親子教育被隔代教育代替了。隔代教育只是一種幫助，不要完全依賴。不管有多忙，父母們都要儘量抽出時間去陪伴孩子，如果孩子渴望和父母在一起的感受長期被忽略，這對他們的心理健康是有影響的。比如缺乏安全感，對周圍環境和人群缺乏信任，並且為了獲得父母的關注，他們可能會出現更多的問題行為。