作為一名教育工作者，我來回答一下這個問題。

由於當前大學生的寫作機會並不多，所以大學生寫作能力較差也是一個普遍存在的問題，其中理工科專業的大學生更是如此，所以透過撰寫畢業論文也可以在一定程度上提升學生的寫作能力。

畢業論文的撰寫並不是寫文學作品，重點在於能夠把自己的觀點闡述清楚，能夠透過論文完整呈現出自己的解決方案，所以寫畢業論文並不需要太多的寫作技巧和各種華麗的詞藻，重點在於結構和條理。

從結構上來看，不論是本科生畢業論文，還是研究生畢業論文，通常要按照提出問題、分析問題、解決問題和總結這幾個大的結構來進行展開論述，不同部分要有不同的側重點，而且要圍繞一個明確的主線來進行講解，以便於引出自己的解決方案。論文的整體結構是決定論文質量的重要因素，所以一定要重視論文結構的合理性。

論文的條理性對於論文的質量也有非常直接的影響，要想提升論文的條理性，應該從三個方面入手，其一是要按照重點結論進行論述，在寫論文類文章時，可以把結論放在前面，然後針對於這個結論進行論述，這樣往往會有一個比較好的條理性；其二是要有充分的資料支撐，資料越詳實越好；其三是論文要結合實踐，可以透過實踐步驟來完成對於核心觀點的驗證。

對於不善於寫作的同學來說，一個比較有效的方式就是把實驗的步驟描述清楚，然後把實驗資料的對比（方案之間）講清楚，這樣往往就能夠完成一篇合格的本科論文。以大資料分析的論文為例，如果能夠把資料採集、資料整理、演算法設計、演算法實現、演算法驗證和演算法應用的實踐步驟說清楚，往往就能夠奠定論文的雛型。

從事高中語文教學二十多年，我個人認為議論文的最好寫的一種文體。

議論文有三要素:論點、論證、論據。論點就是你的想法、看法，要放在文章的開頭，這就叫“開門見山”，直接點題。論據就是能證明你的想法、看法的典型材料，有事實論據和理論論據兩種。論證是使用論據證明論點的過程。理解這些知識都是你寫好議論文的前提。

大多數情況下，我是主張運用並列式的結構來寫議論文，舉一個例子來說明。

比如，“疫情面前，每個人都是防線”，是中心論點。以下幾個是分論點。

國之領導者，在參戰，築起精神防線。

國之脊樑者，在參戰，築起科學防線。

國之衝鋒者，在參戰，築起攻堅防線。

國之守衛者，在參戰，築起身邊防線。

這是華龍兩江評的標題和框架，論述的是舉國上下，共同“抗疫”。面對疫情，地不分南北，人不分男女老幼，都守土有責，共同鑄就一條鋼鐵防線。當然，會有不同的角色分工，像鍾南山，是國之脊樑者；像白衣天使們，是國之衝鋒者，而在後方生產物資的企業、宅在窩裡做好自我防護的普通人，是國之守衛者。每個人都參與其中，共同鑄造抗疫防線。

這是文章大致的框架。動筆之前，你必須對文章的謀篇佈局有一個通盤的考慮，也就是有一個提綱。然後寫的時候充實一下段落篇章的內容即可。

比如，“國之脊樑者，在參戰，築起科學防線”，這是第二個分論點，可以放在文章的第三段開頭，是第三段的中心句。接著舉例子進行論證。我們可以列舉鍾南山的例子，可以這樣寫:

“武漢疫情蔓延。鍾南山，一個可敬的逆行者掛帥出征，出現在疫區，實地考察，掌握疫情，為華人排憂解難，築起科學防線。

84歲的鐘南山，有院士的專業，有戰士的勇猛，更有國士的擔當。一路奔波不知疲倦，滿腔責任為國為民，是中國的脊樑，令人肅然起敬！”

每一個分論點所在的段落都像這樣去充實。這樣文章的中間部分就完成了。而文章開頭開門見山，直接提出中心論點；結尾的時候再重申中心論點，收束全篇。文章就大功告成了。

科技科普促使人們養成理性思考和理性處理事務的習慣！

只要你認真的做了研究/開發，有了基本的素材，寫論文是一個簡單的事情。尤其科技應用論文。

論文的特點研究/開發思想，研究/開發方法，研究/開發成果三統一！

科技論文的基本架構:

1.在什麼領域發現了什麼值得研究/創新活動。

2.現有研究方法綜述，創新的研究方法挖掘(有，沒有就老實的論述選擇某一方法的可信理由)。

3.透過特定研究方法得出了什麼新成果/新發現。

4.新發現/新成果的學術價值，社會應用價值。

先從小的科技論文做起，從科研實踐總結做起，逐漸做好發(高學術性，高應用性)論文的準備。