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1 # 大海教育
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當然能啊!
研究發現:小學生注意力集中的時間約為20-30分鐘,在學習上短暫的分神是很正常的,但是如果長時間的注意力不集中就是屬於一種病態的現象。
一個人的精力畢竟有限,能持續專注的學習更是需要注意力的高度集中。如果在課堂上孩子經常有搞小動作,講小話,走神等一些毛病,這都是注意力分散的後果,而這後果還很嚴重,直接影響著孩子現在和以後的學習。
在生活和學習當中,平時要多留意孩子的注意力變化,做一些有助提升注意力的訓練,這對提高孩子的學習成績有極大幫助。
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3 # 育聯網
除了學習動機和學習態度及學習方法等因素外, 學習效果取決於一個很重要的因素就就是注意力,一般來說,孩子的注意廣度要比成年人小。但是,隨著孩子的成長及不斷地有意識訓練,注意廣度會不斷得到提高。
注意力不集中對學習的影響
做作業速度過慢
注意力不集中的孩子與其他孩子做同樣數量的作業,要比班上最快的孩子多花一倍的時間;與一般學生比,也要多花將近一半的時間。
不願意動腦筋
做一道難題需要很長時間的連續思考,而注意力不集中的孩子思考時間不能持續很久,往往會半途而廢。長久下去,他們會失去克服困難的信心和勇氣。
影響思維敏捷性、速度
由於拖拉、注意力不集中,因此學習任務稍微加大,這類孩子就會覺得時間不夠用,而且學習會很被動,常常落在其他同學的後面。
注意力練習方法
舒爾特方格:在一張方形卡片上畫上 1cm × 1cm 的 25 個方格,格子內任意填寫上阿拉伯數字 1 ~ 25 等共 25 個數字。訓練時,用手指按 1 ~ 25 的順序依次指出其位置,同時誦讀出聲,記錄所用時間。數完 25 個數字所用時間越短,注意力水平越高。
有心理學家研究,倒著數數可以集中注意力,心理學家提出來的這個方法,叫-計數訓練法。例如:從100、99、98……依次數到1,也可以從100、98、96……依次數到2。若是能做到又快又準,反覆練習,注意力則會有一定的提高。
在房間裡或屋外找一樣東西,比如表、自來水筆、檯燈、一張椅子或一棵花草,距離約60釐米,平視前方,自然眨眼,集中注意力注視這一件物體。默數60~90下,即1~1.5分鐘,在默數的同時,要專心致志地仔細觀察。閉上眼睛,努力在腦海中勾勒出該物體的形象,應儘可能地加以詳細描述,最好用文字將其特徵描述出來。然後重複細看一遍,如果有錯,加以補充。
家長建議
家長陪孩子讀書不可提倡。事實上,正如一位權威人士所說:"有的孩子學習拖拉是因為沒有養成良好的學習習慣,更多的則是由於父母過分關注他們做作業,甚至包辦代筆。"大多數兒童教育專家都不贊成家長陪孩子讀書,因為家長總會情不自禁地敦促孩子不要這樣做,而要那樣做。這些時斷時續的語言刺激,更易於分散孩子的注意力。同時,也會讓孩子對家長產生強烈的依賴性。
家長不要以關心之名總去打擾、分散孩子的注意力:一會削只蘋果送過去,一會送一杯開水或飲料;一會關照要保持距離、注意保護眼睛,一會提醒多穿一件衣服、當心感冒;一會批評孩子什麼不對,一會又表揚孩子表現不錯如此這般,既分散了孩子的注意力,又弄得孩子心煩意亂,哪裡還能專心學習呢?
給孩子一個明確的完成作業的期限。比如可以這樣對孩子說:你可以不用心,但你必須在八點鐘之前完成作業,否則,週末就不能做什麼等。培養孩子的時間緊迫感,慢慢地讓孩子形成學習規律。有了明確的任務,孩子學習時就有了動力,才能保持緊張狀態。當然,要求孩子學習時,時間不能太長,也不能要求孩子長時間做同一件事。這些都是導致孩子注意力不集中的因素。
培養孩子對提高專心這種素質的興趣。主要可以透過讓孩子嘗甜頭、願景鼓勵、獎勵措施等方式來增添興趣,從而提高專心度。 比如,當孩子按時完成了作業,家長不但要從言語上加以表揚,還可以輔助一些別的獎勵。同時,還可以為孩子設定一個假想的競爭對手,提醒他"誰每天晚上只需花一個小時就能完成作業,還有時間看動畫片什麼的"。
培養孩子對提高專心素質的自信。自信往往透過多肯定、多鼓勵來達到。多一些正面暗示,儘量避免負面暗示,例如家長說"我們孩子注意力不集中"、"我們孩子總是不專心",孩子自己說(或認為)"我不專心"、"我無法專心"等,都非常不利於自信的培養。
為孩子營造一種良好的學習環境。許多孩子注意力不集中,主要與家庭環境有關。當孩子學習時,家長一定要保持安靜。不要讓孩子注意到家長在做什麼。如果家長一直保持著良好的讀書、學習的習慣,孩子就能耳濡目染。此外,要注意排除干擾孩子學習的因素。
回覆列表
注意力:一年級孩子上課注意力不集中是很正常的,孩子還太小,注意力集中的時間不可能太長,10~15分鐘左右,就可能分散一下精力。
只要他走神的時候,讓老師提醒一下,就好了。也可以做一下提高注意力的訓練,比如找不同,或者是配合藝術(書法、畫畫、舞蹈等)體育(打乒乓球等)來全面綜合提高。但是他要是上課一直是小動作多,總也不集中精力,這個要找老師聊聊,不外乎學習內容不吸引他(太難或者太簡單、無趣),或者外界太吸引他(好玩的文具、窗外的動靜等,包括老師不關注他),先找到孩子分散精力的原因,再去消除原因,喚回孩子的注意力。