都說三年級就是一個坎兒，我家也是親身經歷過。三年級是個坎兒，孩子上到初中後，學習上會有更明顯的不同。這一點家長也需要注意。

結合我家上三年級後的情況，具體談一談。

一二年級的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成績都會很好。

而且很多孩子上過學前班，提前就把小學一年級的拼字字詞都搞定了，所以一二年級看不出來孩子有什麼區別，家長稍微用點心，孩子門門課程都能達到優秀。

不知道別的省市是什麼樣子的，北京是90分以上屬於優秀，老師不告訴孩子分數，不過期末評價手冊裡會有是優還是良。

上了三年級之後，優的標準就變了，改為85分以上就是優了，一二年級都可以拿到100分的，上了三年級基本很難拿到了，數學和英語還可以拼一拼，語文是肯定都沒有的；

從三年級開始孩子們開始慢慢分化了，原來都差不多的成績，現在也開始拉開距離了。

1.語文

語文多了閱讀理解和作文

最重要的一點，很多閱讀理解題目出的很是似是而非，家長有時候看起來都拿不住，我和老師探討過這個問題，老師說，有時候老師都拿不準，因為語文知識確實是博大精深，裡面涉及到方方面面問題。

還有作文問題，很主觀。兒子寫作文，我基本沒怎麼指導，我希望他想到什麼寫什麼，寫出真情實感來，不要過早地寫套路文。但是後來發現，任由他自己寫，經常不符合要求，比如他的文字風格很幽默，因為他平時看各類幽默的書籍比較多，我覺得也蠻不錯，很有趣，但是老師往往說，這個跑題了，或者說不符合要求。

沒辦法，還得需要規範化。

應對方法：

三年級的閱讀理解和作文是兩大難關，閱讀理解要靠平時多讀書，孩子在三年級之前可以多讀課外書，因為“課外書讀的多的孩子後勁大”，可以給孩子選擇不同種類的書籍讓孩子儘可能地多讀，多讀，多讀；

作文這一塊，我在每天接孩子放學時，在車裡讓他用語言，說出自己的一天見聞，因為一二年級的孩子小，寫字也慢，也不喜歡寫很多字，不妨找能語音輸入變成文字的輸入法，讓孩子每天練習說上一小段。

這樣不僅鍛鍊了孩子的口才，也訓練孩子的組織邏輯能力，同時你還可以大致瞭解孩子這一天發生了什麼。

2.數學

數學方面就是題量突然變大了，很多孩子有點吃力了。而且作業也開始留的多了，北京這邊，一年級時要求不留作業，2年級會留一些作業，3年級作業還是蠻多的。很多孩子還有課外班，等趕回家再寫作業，基本上都沒啥時間寫了。所以很多老師要求課堂上就寫。

應對方法：

比如有的孩子，計算總是馬虎錯誤，那就不妨每天讓孩子練習3道題，全對就通關；不對就再來3道，等孩子大一點，可以增加到10道，也不要讓孩子感到厭煩。

有的孩子應用題總是不明白，其實這裡面也涉及到語文的閱讀理解問題了，讀書多的孩子應用題理解能力也好，家長可以幫助孩子建立錯題本，同時家長幫助孩子挑選一些易錯的經典題目，這種能力慢慢要教會孩子，特別是孩子到初中，高中時，那時候搞題海戰術也未必能成功，被淹沒了，刷一千道題不如總結100道經典題目，就是這個道理。

3.英語

英語說難也難，說簡單也簡單，其實就是一種語言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英語不好，因為男孩的語言能力水平確實不如女孩。

而且三年級之後英語考試也會涉及到一些語法，過去式，有時候還需要寫一小段話，這種對於沒在課外班學過的孩子，還是很吃力的，因為他們沒完整系統地學過語法，甚至連BE動詞都不太懂，填寫is，are，有時候都會搞混。

應對方法：

1.多聽

英語要聽說讀寫，最重要的是聽，聽的多了就會有語感，這一點其實在孩子小的時候就可以做，如果之前沒有做，孩子上三年級了開始，那就要學會見縫插針式，比如早晨聽20分鐘，下午回家再聽上20分鐘。

2.說

說這一塊，家長如果有基本英語基礎，不妨在日常和孩子說一說，就是日常的吃飯，睡覺，情景式教學，如果家長不能做，可以讓孩子每天自己練習三句話，積少成多；

3.讀和寫

讀只要每天大聲閱讀就好，寫這一塊我是建議給孩子找一些英文繪本，讓孩子能看得津津有味的就學習了，單純背單詞很容易忘掉，或者以新概念為基本讀本，如果新概念全部背下來，那孩子成績就基本沒問題了。

其實，這裡最主要的就是家長的用心和孩子的堅持，還有一二年級時，是養成好習慣的時候，有的孩子一二年級不是很突出，但是三四年級就逐漸“異軍突起”，因為良好的學習習慣和大量的閱讀好習慣，穩打穩紮成績就會慢慢起來。

這個是個普遍現象，原因是多方面的。其一是孩子在度過了2年的學習之後，新鮮感沒了。而我們的教育方式，主要是灌輸式的教育，導致孩子越來越厭倦。其二是孩子的能力沒有發展好，課程難度的增加，使得孩子的大腦處於一種長期的痛苦掙扎的狀態，導致走神、逃避。

如果孩子對學習沒有興趣，可以考慮幾個途徑來改善：

1、讓孩子能夠聽懂課：很多孩子上課一頭霧水，無法消化，課後的作業效率自然很低，內心的痛苦越來越多，慢慢就會厭學。這部分孩子，有些可以透過補課來改善。但是大部分孩子，其實已經是不相信自己能夠學好，已經是有“習得性”無助了。在補習班，老師也是採取強壓政策，有時候效果不一定好。

比較可行的方案是家長帶著孩子假期的時候預習新的課本。很多家長可能會懷疑，我的孩子前面的知識都沒學會，能夠學習新的內容嗎？答案是肯定的。家庭內的學習方式，最大的優勢是個性化。當遇到需要用到前面的知識點時，我們可以順勢給孩子補上即可。

為什麼需要學新知識？主要目的是讓孩子能夠找回自信心。你不是感覺課程很難嗎？如果新的知識自己都能理解，那麼自然慢慢就會有自信。同時新學期的時候，老師上課的知識自己也能消化，自然也就進一步鞏固自己的信心。

當然，有些家長可能會說，我孩子根本就不願意學。那麼這一點我也沒法幫到您，如果孩子已經完全不願意聽大人的話，改變的難度就非常大，只能求助外界了。

2、多肯定孩子：孩子沒興趣，是因為學習的過程中挫敗感太強了。記得在學習新知識的過程中，肯定孩子學得好的地方，不斷強化孩子內心的能力感。有個家長問：我孩子0和6老是寫不清晰，0寫穿頭像6,6寫得像0，我叫他改就是不改。為什麼？孩子沒有正確書寫的指導，沒有正確書寫的正面強化，導致每次都被批，所以慢慢地不理會你了。

糾正不難，只要示範幾個正確的數字的書寫，然後讓孩子練習，如果寫對了，不要忘了肯定孩子。然後，在平時作業中，對於孩子寫得正確的地方，多肯定，一段時間之後就不會犯錯了。

3、允許孩子有自己的想法：孩子都有自己的想法，儘管很多時候這些方法是錯的。他的想法往往被自己以往的知識所侷限，如果大人簡單的以正確與否來否定孩子的思考，長期下去孩子就不願意思考了。所以，平時要多跟孩子互動，鼓勵孩子想，多肯定孩子的思考，慢慢引導他勇敢的思考。

4、不要拘泥於課本和考試：很多孩子覺得世界一片灰暗，生活中都是讀書和寫作業。而這些活動帶來的都是灰色的感覺，被批評，被懲罰，被要求。學得好的同學，視野都是非常開闊的。用課外知識來拓寬孩子的大腦對知識的渴求度，才是教育的核心所在。這一點，家庭教育尤為關鍵。