語文並不是不需要標準答案。有一些語文試題也需要標準答案。但語文更需要開放的，開創性的，能真正考察學生開放性創造性、思維的題目。

有一些試題的標準答案，能夠很準確地考查學生的知識面，思維的精準性，邏輯性，這當然也是一種很好的考察方式。但問題在於很多老師在教學的過程當中唯標準答案是從。從來不敢越雷池一步，這毫無疑問就限制了學生的思維。

從試題的型別上講，客觀性的題需要制定標準答案，但這個試題的研製是需要很高的知識水平和命題能力，如果沒有知識儲備和很高的命題能力，那命製出來的試題只會是機械的，呆板的，盲目的，考察的方向不對，學生就會在學習過程當中走偏。

更多的問題在於，在一些閱讀題當中，很多老師也喜歡標準答案。在教學過程當中也喜歡對學生進行唯標準答案的教學，這毫無疑問就限制了學生的思維。在閱讀題當中很多試題的命制也存在問題。尤其是題幹不清，很多老師缺乏科學的嚴謹的高超的命題能力，隨便命一個題，就開始進行標準答案的講解，甚至讓學生背標準答案。這樣的教學現象在現實生活中有很多。這毫無疑問就限制了學生的思維，使得學生為標準答案是從，學生的閱讀也就失去了個性化的理解。

現在高考題中考題的命制，在試題的答案中已經明確說明只是參考答案，當然參考答案的方向有很多，也顯得更加靈活，這與學生的學習實際是相對應的。

要真正解放師生，在閱讀過程當中的思想，我們要做的事情還有很多，腳底下的路還很長。

語文基礎知識題需要標準答案，不然會以訛傳訛，錯誤百出，如字音字形、詞語釋義、句子運用、文學常識等需要規範識記和正確使用。至於閱讀理解、寫作表達則不需要標準答案，但需要有基本的評價要求，不然考試的選拔作用就無法體現。

解放學生思想不是不要標準答案，標準答案也是解放學生思想的一種手段。透過標準評價，也能檢測學生的創新思維，透過一定分值評價學生分析問題解決問題的能力，透過分值比較，也可以啟用學生思維，砥礪學生反思探究，尋找自己認知的盲點，進而調整自己的學習方法。

培養學生的創新能力的途徑和方式很多，關鍵是如何培養學生的學習興趣、求知慾，透過一定的評價激勵，也可以促進學生的創新能力的發展。

需要明確一點的是：語文閱讀理解與個性創意表達，既要有原則，也要有靈活性，不能唯答案，重在看學生理解與表達的流暢新和創新特質！

學生需要創新，也需要規範，更需要培養學生的質疑問難、探究思考能力！

很多題目，如果沒有標準答案，孩子理解偏差錯誤，造成的後果，會跟誤會孔老二一樣。

解放思想，是在正確的思路上解放思想，而不是隨心所欲天馬行空的亂想。

不是語文需要標準答案，而是考試需要標準答案。沒有標準化考評體系的考試，是沒有公信力的。解放思想不是考試的責任。

語文的標準答案是沒有更好的評價辦法。語文需要考察閱讀能力，可是閱讀能力怎麼體現呢？怎麼去考察呢？尤其是小學的語文，考察難度如果偏離課本太大，孩子根本看不懂。讓孩子寫出自己的觀點，可是部分孩子沒觀點。而出一個具有標準答案的題，老師會很簡單。學生也很簡單。

想要做沒有標準答案的語文，要有足夠的資源，有足夠的隊伍。比如現在一個班50多人，每個孩子都有不同的答案。有些答案肯定是有問題的，老師要進行更正，或者引導。可是50多個孩子一輪下來，老師一天的時間就沒了。

現在的現實情況是，老師連平時的作業和捲紙都很難完全批改，就更談不上有個性，有針對性的答案了。

這本身是一種自我保護。同時也是考核機制決定的。中國的考核，尤其是體制內的考核，很多是用老鷹的標準，考察兔子。只要你有了資格，至於實際水平，能力，工作態度，都不重要。重要的是資格。

所以大家能奔著符合標準，透過考核，又能省力，那就是最終的導向。

醒醒吧，教育中的很多問題要靠家長。如果沒有這個能力，就花錢。如果啥都不充裕，企盼孩子的天賦。就這麼現實。

當然國家的投入現在還是越來越多了。可是很多事一時半會透過投錢還是解決不了的。這是整個國家和社會現實決定的。

語文沒有標準答案，但有接近答案的答案，沒有最好，但有更好。

目前語文試卷主要是兩類題型：客觀題型和主觀題型。

客觀題以選擇題的方式呈現，一般從四個選項中選出錯誤或正確選項，這類題型是設定了標準答案了的。在高考語文試卷中是39分，13個小題。解決這類題，主要是閱讀能力，讀全、讀準、讀通材料資訊，然後透過篩選、提煉、排除，最後作出判斷，得到答案。做這類題基本的原則是認真閱讀題幹，在原材料中找到相關資訊，細細切分比照，剔除錯誤，遴選出正確答案。

主觀題一般以簡答、改錯、補寫、壓縮、圖文轉換和寫作等形式呈現。這類題型不設定標準答案，只提供參考答案。閱卷時可以靈活處理，一般審題正確，答題思路正確，語言表述清楚流暢，就應該得分，有時也鼓勵創新回答。所以，一般不會束縛學生思維，不存在題主所擔憂的“學生思想得不到解放”這個問題。

主觀題型，主要還是考查學生閱讀和表達這兩個基本能力。作文以外的主觀題解題萬能鑰匙是，針對閱讀段落，找準話題——切分層次——概括層意——提煉關鍵詞——圍繞關鍵片語織語言作答。如果是閱讀一篇文章，思路也是一致的，找準文章中心——劃分結構——概括段落大意——提煉關鍵詞——圍繞關鍵片語織語言作答。

作文更不存在標準答案，但畢竟是考試，有人說高考作文是帶著鐐銬的舞蹈，言之形象。考試作文不是自由寫作，所以要注意審準題意，作文不能天馬行空，偏離主題。

總體來說，當下以這種模式考查學生的語文學習還是比較靠譜的。

語文作業與考試，除了部分基礎知識有唯一答案（如古詩文默寫、生字書寫與注音、語法分析等）外，其餘題型，會有參考答案，不是標準答案。這並不影響學生思維發揮。因為參考答案，只是一個答題方向，這是作為老師的一個思維角度，是老師出題後試做，是老師檢查題目難易度的過程，是老師課前的準備。並且言之成理即可。

既然是參考答案，僅供參考而已，不會死摳。所以不影響學生的思維解放。當然，中考高考也有死摳答案的閱卷人，這是少數人，不影響學生的思維訓練，不用擔心。