第一，將課程內容生活化

物理化學是很接近生活的兩門課程，但是很多孩子能學好離生活很遠的唐詩宋詞，卻學不好每天與之打交道的物理化學，究其原因是沒有掌握學習的方法，只讓孩子去背書，去應付考試，而不能將我們的學習內容生活化，不會用我們的學習來指導我們的生活，不會將生活中的現象用課本上的理論來驗證，這是我們孩子學不好化學的第一個原因。

第二，調整心態，樹立信心，學好化學的最高境界是陰陽之道

化學元素按大類可以分成兩大類：“—”和“+”，那麼，我們就可以將身邊的很多事物“—”“+”化，其實這不就是中國文化中的陰陽之道嗎？而陰有中陽，陽中又有陰，因此，最簡單的這兩種物質最後形成了紛繁複雜的化學世界。如果以此樹立化學學習信心其實不難，道理簡單，從戰略上藐視敵人，樹立能學好化學的信心，這是學好化學的第一步，如果孩子始終認為化學很難很難，一遇到這課，心理上先敗了，還能學好嗎？

第三，如何將生活內容與課程相聯絡?

孩子化學學得不好，哪一門課程學得好，將學得好的課程與化學相聯絡，讓孩子對課程有興趣，都會有探查的動力，沒動力是因為不感興趣，如何感興趣？那麼就從原先感興的事物開始找出與此事件的聯絡，就能將另一門課程的學習成果進行轉化，從而提高學習效率。從陰陽之道去理解的話，體育、語文、繪畫等課程中，都有與化學相關的內容，就看孩子在哪個方面有興趣，然後再去引導。

第四，找出學不好化學的原因，對症下藥一般的情況都是理科生能學好數學的，物理化學也不難，但很多文科生，有的是數學也不錯，但是物理化學學不好；更多情形是，文科生數理化都學不好，其實，這樣的同學都只是為學習而學習，為考試而考試，沒有真正掌握學習的方法，那些真正學習好的孩子其實是不偏科的，為什麼能同時學好那麼多課程而不感到壓力大？就是要將學習中的共性方法同時運用到不同的課程中，就可以收到事半功倍的效果。第五，在生活中時時處處發現化學元素，指導我們健康生活關於陰陽，一般是文科生研究國學和易經常說的最簡單的一個詞了。常說“上為陽下為陰，外為陽內為陰”，那麼生活中的水和油哪個在上？哪個在下？何是能分出水與油？何是分不出？其中是如何發生化學變化的？水又是什麼構成的？關於酸鹼，可以說酸為陰鹼為陽，那麼我們日常吃的食物，同樣一個香蕉，是否同時具有酸鹼兩性？那麼外為陽內為陰，所以，香蕉皮為陽，是鹼性的，香蕉肉為陰為酸性的，而我們只吃香蕉肉而不吃皮；另外還可以考慮相似的原理：桔子、西瓜、以及魚、肉等高蛋白物質，還有微量元素對人體的影響，除去物質本身的原因以外，還有量的控制，這化學世界就延伸到了生物世界和現實生活，而且可以和家長隨時在飯桌上就能共同探討，還增進了感情，就不會讓孩子感到那麼枯燥了。

以此為思考點出發，大家會發現我們日常生活中大多都是隻吃了食物的酸性部分，而鹼性部分都吃不下去，到生病了才會以中藥的方式去用桔皮、桂皮等相對陽性的物質來對我們身體進行酸鹼平衡，其實就是陰陽平衡的問題。

孩子在學習化學的過程中遇到了一些自己不能解決的困難，這個時候要求家長或者老師，或者找一些如一對一老師之類的具體幫助。只要解決了孩子面臨的困難，學習就會變得容易。有時候可能積累的問題比較多，就需要逐個解決。孩子的學習智商都沒有問題。最大的問題是學習自信心的確立。有了自信心，學習興趣自然也就來了。幫助孩子越過學習中遇到的瓶頸，需要家校共同努力。不能只把希望寄託給學校，畢竟老師要面對的學生很多。同類問題也很多，要做到逐一解決，工作量太大，不現實。家長關心教育才是主力。

兩張表格搞定初中化學

化學在數理化三門學科中，從難易程度上講是最容易的一門課程，化學要快速入門和開竅，弄明白兩張表格就可以了。

第一張表格：自制元素週期表。

打一張4×8的表格（四行八列），按元素週期表的順序填上前20位元素的化學符號，並畫出每個元素原子結構示意圖，根據原子最外層電子數，達到8個或者全部失去最穩定的原則算出它們得失電子的最大數量，寫出它們的極值化合價，並據此寫出所有元素（惰性氣體和不常用元素除外）與氧氣發生反應的生成物（氧化物）和與氫氣反應生成的氫化物。

例如氮與氧發生反應，因為氮是第7號元素，所以最外層有5個電子，當與氧氣發生反應失去最外層所有電子時，每個氮原子提供5個電子，而每一個氧原子最多隻能接受2個電子，利用小學四年級數學公倍數的原理，2和5的最小公倍數10，所以5個氧原子和2個氮原子結合它們得失的電子數量剛好匹配，因而氮和氧的生成物就是五氧化二氮，以此類推，寫出其它氧化物和氫化物。

參照山東威海的初中化學課本，共分為兩冊，寫到這個步驟基本就完成了第一冊的學習內容。

然後，再寫出所有元素及其氧化物與水發生反應的生成物和反應方程式（當然需要老師指導進行，部分知識涉及高中課程），我們可以看到生成物包含第二冊化學所學的全部酸和鹼，進而瞭解酸和鹼的性質和它們之間的反應規律，由此進入了第二冊化學的學習。

這也是化學課本編寫所遵循的基本思路和本質規律。

第二張表格：酸鹼鹽的溶解揮發性表格（第二冊化學課本附帶表格擴充套件應用）。

列出酸根離子和氫氧根離子，寫出它們與陽離子結合的生成物，並瞭解其性質，寫出它們的反應方程式，並掌握離子之間的相互關係，用於沉澱、分離和提純。第二冊化學課本上的知識點基本圍繞著這張表格進行。

透過這兩張表格，可以輕鬆快速地掌握化學的基本理論和規律，然後在實驗理解的基礎上，解決初中化學涉及的基本問題。

化學一直聽不懂？化學是要背的學科，要背，要背。背好了才是基礎，然後才能理解更復雜的反應，然後才能去做題。

化學確實很難，因為有時候做題的時候想不到會生成什麼。其實還是基礎沒打好。實在不行就讓孩子去報補習班，找一個好的化學老師，是可以補起來的。

沒事讀讀課本，背背課本，有時候會有醍醐灌頂的效果。